小学音乐课听课——学习心得

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在本周四的上午第四节，我们音乐组进行了刘小梅老师的听课，对象是五年级，刘老师教态自然大方、教学环节完整流畅、重难点突出，师生互动，这个班级的音乐素养挺高，不仅课堂纪律很好，学生的积极性也很高，通过这次的观摩，我收获颇多。

1.“听”—— 这是一首作曲家叶佳修的作品，歌曲比较欢快活泼。刘老师在运用了作曲家叶佳修的另外一首学过的歌曲《外婆的澎湖湾》进行复习导入，首先，这是我第一个收获的地方，刘老师是放着歌曲《外婆的澎湖湾》，我觉得这样非常好，而我之前只是让学生清唱，学生由于长时间没唱，歌词、旋律、节奏等演唱的不准确，而通过播放着音频，可以帮助学生快速回忆起来并更好的进行演唱，并且音频的伴奏，各种乐器的配合，使得音乐更加丰富。

2.“懂”—— 引出了新课后，接着是让学生进行初次聆听，刘老师让学生闭上眼睛，想象歌词描绘的画面。学生听得很认真，很投入，所以举手的人也很多，学生回答完问题后，老师又结合着歌词，有感情的描绘了自己的感受，加深了学生对这首歌的理解。为了让学生更加熟悉歌曲，又进行了第二次的聆听，当然这次的问题不一样，这次让学生听歌曲的情绪以及歌曲结构、乐段。学生又一次感受了歌曲，用回答了情绪是愉快的，歌曲是ABA三段体结构。在这里很自然的就进行了知识点的传授，并通过多媒体在白板上进行圈画讲解，学生更加清楚理解。这是我学习的第二点，运用多媒体的板书，达到清晰明了的效果。

3.“趣”—— 接下来是让学生进行有节奏的朗读歌词，这是课堂上的惯用方法，对于学生学习一首新歌，特别是篇幅长，节奏复杂的歌曲，是非常必要的，接着通过分乐段教唱，引出来每一乐段的知识点，如三连音、切分节奏、反复记号等知识点。为了让学生更好的感受2拍子，刘老师挑选了2列学生，并带领着他们按照顺序围着班级边走边唱，这是我学习的第三点。这样可以调动学生的积极性，参与度很高，学习氛围浓厚、融洽，达到学生亲身去感受歌曲的拍子、节奏、风格。

4.“乐”—— 在突破AB两个乐段的一个个难点，学生越来越熟悉旋律、歌词、节奏、音准等知识点，达到了流畅演唱，刘老师让学生进行齐唱并让学生起立，身体左右摇晃，并让学生直接演唱歌曲的第三乐段，因为第三乐段是重复第一乐段，这样可以锻炼学生的自主学习能力，并一直吸引学生的注意力。

这节音乐课也存在一些不足之处，如对于音乐的基本乐理知识，学生学习的兴趣并不高，应提高学生们的积极性，在让学生进行律动时，有些学生不太积极，不能全身心的投入到课堂中来，这也是音乐课上的普遍现象，总之，教师应多变换教学方法与内容，营造更加生动有趣的音乐课堂。