当今社会通常是几个大人围着一个孩子转，对孩子的照顾真可谓是无微不至。从某种程度上来说，长辈们的集中关注、过度的保护，会使孩子缺少与同伴交流的机会,从而导致他们适应环境的能力比较弱，使他们不愿与他人交往，难以适应集体生活,甚至影响其终生的发展。
适应是我们在每个成长阶段都会遇到的问题，从一开始的人托入园适应到成年后的工作适应等。在每个阶段，我们都会面临不同的困惑和问题。就学前儿童来说，人园适应可谓是他们的“第二次断奶”，因为无论是从心理上还是从活动的环境，接触的人及事物而言,对他们来说都是一个全新的开始。相关的调查研究表明,在婴幼儿入园人托中，会存在着各种各样的适应问题，并且不同的幼儿会有不同的表现。有的幼儿基本上不存在适应的问题，能很快融人新的集体生活;有的幼儿则存在一些问题，需要一段时间乃至更长的时间来适应新的集体。
家长可以常带幼儿出来走走，遇到熟人打招呼，给孩子做示范，或握着孩子手引导他与人打招呼。也可以把客人邀请到家里，或带着幼儿去串门，让幼儿接触更多的人。当幼儿不愿和人打招呼时，千万不要当着孩子面说“这孩子就是胆小，怕和不熟悉的人说话”之类的话，这类话会给幼儿带来负强化。带着幼儿出来玩时，时刻关注幼儿变化，当幼儿感到不适应时，父母最好摸幼儿头或握手等方式鼓励孩子，使他在充满安全感的状态下适应环境。
教师要观察幼儿在人园时的表现,尽可能做到关注每个幼儿的表现,无论是适应能力强、不哭不闹的幼儿，还是适应能力较差、大哭大闹的幼儿，教师都要给予关爱，使他们对老师产生信任.逐步放松心情参与到活动中。针对幼儿不适应乃至哭闹的现象,教师要耐心对待、安抚他们的情绪.并及时与家长沟通交流,分析幼儿不适应的原因,寻找策略，如:转移注意力、适时的拥抱、及时的鼓励等,帮助幼儿顺利度过适应期。 |
发表于 2019-11-22 18:06:13
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