实际问题与方程（1）教学反思

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本课是在学生认识了方程，学会解方程的基础上，运用等量关系列方程解决简单的实际问题。列方程解决实际问题既是解决问题的一种策略，又是十分重要的数学思想方法，对以后的数学乃至其他一些学科的学习发挥着基础作用。我认为本课的关键是教会学生会根据题意找出数量关系，并列出相应的方程。本节课的教学中我努力做到：
  一、现在学生相对的分析说明能力比较薄弱，针对这一点，我让学生多观察以及及时的分析说明，可以培养学生的观察能力、理解能力及分析能力。
  二、等量关系的寻找对于列方程解决实际问题是很重要的，针对它的重要性，我相机渗透了一些简单的寻找等量关系的方法，并要求学生每一题都要说一说数量关系。既加深了学生对于学习方程时对数量关系的重视，也在间接的培养学生的解题能力。
  三、列方程解决实际问题是学生第一次接触，我一方面让学生自主探索，一方面也让学生有计划的记忆。在解题以及展示过程的过程中，尽量让学生多，要让学生充分发挥主动性，真正发挥学习的主体作用。
   四、跟学生一起回顾列方程解决实际问题的整个过程，并总结出了方法步骤教学中我反复训练学生的直觉思维，让学生在学习、辨析、交流与反馈表达中使学生的思维不断开阔，从中感受到学习的乐趣，增强学习数学的信心。

通过教学实践，我觉得学生在学习这个单元的过程中，还要注意以下几个方面的问题：
  一、重视关键句分析训练，提高学生的分析能力。
  解决实际问题首先要引导学生分析题目的条件和问题，找出题目中的关键句，根据关键句找出题目中直接的相等关系，这样可以便于学生列出方程，解答问题。接着通过练习和思考，学生就会很快掌握类似这样的的实际问题。因此学生如果学会抓住关键句来分析与思考，能很快提高解题能力。
  二、重视学生的语言训练，提高学生的表达能力。
  在分析关键句的同时，我们要通过找出关键句、用语言分析关键句，提高学生的思维能力。

三、重视学生的综合训练，提高学生的整体思维。

学生学会找准关键句、分析关键句的基础上，还要结合学生的掌握情况进行基础性、综合性等训练。让学生弄清每一个式子所表示的意义，训练学生的表达能力，学生对这样的实际问题解决时就能熟能生巧。不仅如此，还通过适当的变式题目，训练学生的综合思维，适当提高学生的解题难度，促进学生的思维不断得到提高。

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