第三届班主任工作论坛反思

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11月12日下午，92中中学部全体班主任齐聚会议室，举办2019-2020学年上学期“守望幸福”班主任工作室第三届班主任论坛活动，活动主题为“班主任工作的个别教育技巧”。中学部副校长罗燕、中学部政教处主任陈元志参加论坛会议。

在此次论坛会议上，各班班主任积极发表个人想法，认真聆听他人见解。陈主任提出，班主任个别教育工作的前提是——了解和研究学生。

要充满爱心和信任

要熟悉每个学生

要善于观察学生

要与学生交心

要重视学生的书面材料

要争取班干、家长和社会的配合

而了解和研究学生的方法有很多，如观察法、谈话法 、资料分析法。其实行方式有：个别访问、开调查会、问卷等

接下来，陈主任为大家介绍了表扬批评学生、家访、组织家长会等技巧。

表扬或批评学生时，要把握好表扬和批评的原则，贯彻教育有效性原则。学生出现错误时，除了直接批评学生，还有含蓄影射法，以扬代弃法，戴罪立功法等多种批评方法。

关于家访的技巧，最主要的是要让当事学生在场。这样有利于统一认识，采取有效措施，更好的教育学生；也有利于学生更好地理解班主任和家长，更好地认识自己。学生在场时，班主任言词不要过激，要注意保护学生自尊心，防止家长粗暴对待学生。

组织家长会是班主任一个重要工作，要充分做好准备，确定会议主题。写好发言稿；收集有关资料并整理成册，布置好会场等。对家长要持热情欢迎态度，要让家长充分发表意见；要让家长看到孩子成才的希望，严禁当众数落有缺点的学生；对家长提出的意见要中肯可行。

最后，“细节决定成败”，班主任在工作中要重视细节问题，时刻谨记以下效应：

自身的语言和仪表效应

刚柔相济的互补效应

性别差异的正面效应

个别教育与整体教育的适效、适时效应

以心换心的周记回流效应

用心工作，真心对待每一位学生，相信每个班主任都能成为优秀班主任，能够在工作过程中与孩子们一起守望幸福。