六年级整本书阅读指导《西游记》听课感悟

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近期，我校举行了语文阅读教学观摩活动，聆听了几位老师的课，实实在在的语文课堂让我开阔了眼界，对小学语文教学有了更深了解，每一节课都让我有所收获。

其中让我感触最深的就是刘媛媛老师所授的《西游记》。最初看到这节课的主题时心头一紧:六年级的孩子能坚持读完并且能读懂?选择经典原著来交流，教师的教学自信在哪里?但是这节课刘老师上得不累，听课老师听得也不累?一个一个的问题接踵而来……事实证明，我的担心纯属多余!孩子们不但读了，而且还在老师的引导下将一个个精彩的故事娓娓道来，整节课上得行云流水，一眨眼的功夫整节课就完美的收尾了，惹得我左右两旁的同仁们一阵惊叹。

一、课内阅、课外阅读有机结合

课外阅读是课内阅读的继续和补充。课内学方法，课外求发展。课内是有限的，而课外却是无限的。学生课外阅读既能巩固和扩大课堂教学成果，又能提高学生的阅读能力和写作水平，从某种意义上说，课外阅读比课内阅读教学更重要。从各种课外书中可以获取丰富的知识，通过阅读，学生可以跨越时空，了解古今中外的事情，还可以通过阅读和各种名人对话。《西游记》里面人物多、故事多、内涵又丰富，到底该交流什么呢?面对这类型的作品，刘老师给我们指明了一个方向，即尽量选取一个点或一个面来交流，以此达到对其他点面的发散和迁移，，让语文学习更立体、更生活化。

二、学生呈现精彩纷呈

语文教学让学生领略到了祖国传统文化的绚丽与无限魅力，并能在课堂上感受到学生学习语言的无穷乐趣。学生几次呈现课外阅读中，准备好的手抄报、资料等，结合自己的阅读谈认识，课堂充满着平等、尊重，学生的主体地位得到了重视，鲜活的生命在欢唱，在愉悦。在刘老师的课中，体现了小学语文教学以读为主，读得好，读得巧，并能将课文与课外资料相结合，给我们展现了一节优美的单元情读课，表现出一位优秀教师在改革中的勇气与智慧。刘老师的朴实、扎实的基本功和她又实用性很强的教法相结合，在她的课堂中，一篇深奥的《西游记》变成了故事与人物分析的交流课。

总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，开拓眼界，积极探索，提升自身素质方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀教学素养，亮丽自己的教学生涯。