新统编版一年级语文上册《识字10升国旗》优秀教案

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新统编版一年级语文上册《识字10升国旗》优秀教案
10.升国旗
课题        升国旗        课型        新授课
设计说明        本课的教学以每周一的升旗仪式入手激发学生的学习兴趣；识字教学仍以学生的学习为主，采用多种方法识字；在扫清文字障碍，熟读课文的基础上引导学生理解课文内容，从而激发学生对国旗、对祖国的热爱之情。写字指导，本课有4个独体字，指导书写时巩固字形，提示、范写易错的笔画和不容易写好的字。
学前准备        1.教学课件。（教师）
2.预习课文，了解有关国旗的知识。（学生）
课时安排            2课时
教学过程
第一课时
学习目标        1．认识“升、国、旗”等11个生字，认识“口、纟”等2个偏旁。
2.正确、流利地朗读课文。
学习重点        会认、会写生字。
学前准备        1.教学课件。（教师）
2.预习课文，了解有关国旗的知识。（学生）
教学环节        导案        学案        达标检测
    一、联系生活实际，导入新课。
（用时：6分钟）        1.谈话导入：同学们，每个星期一的早晨，全校师生都会一起开展一项什么活动?在这项活动上会做哪些事？
2.你了解国旗的哪些知识？
3.导入新课，板书课题。        1.生答：升国旗、在升旗仪式上会开展旗手升国旗，师生行注目礼，生行队礼、唱国歌……
2.交流课前收集的资料。
3.学生齐读课题。        1.给下列汉字注音。
升    旗   
歌    起  
么    美  
丽    中  
立    红  
国  
2.比一比，再组词。

    二、自主学习生字。（用时：15分钟）        1.请大家自由地借助拼音朗读课文，在读的过程中用铅笔圈出要求会认的字。
2.启发学生结合生活实际及自己的识字经验自主识字，给每个生字口头组两个词，并说说是怎样记住它的。
3.同桌互相检查识字，并交流识字的方法。
4.全班交流：认读生字及识字方法、强调：拼读时注意平翘舌、前后鼻音的区分、认识2个偏旁。
5.巩固识字（课件展示生字）。
（1）自由认读后，同桌相互抽考；
（2）开火车认读。
（3）小组竞赛读。
（4）全班齐读。        1.边读边圈画生字。
2.独立识字、组词。
3.同桌交流识字方法。
4.全班交流识字。
5.多种方法巩固识字。        
    三、诵读课文，巩固识字。（用时：15分钟）        1.配乐示范课文，读时要带着对国旗的敬仰及对祖国的热爱之情。
2.示范朗读，读一句让学生跟读一句，提醒学生注意：读时发音要准确、节奏要合适、轻重音要恰当。
3.学生自由朗读、朗读时提醒学生对课文的整体感悟。
4.让学生反复朗读，以达到流利的程度。
        1.认真听范读，感受国旗的美丽以及对祖国的热爱之情。
2.跟老师读，读的过程中注意发音、节奏、轻重。
3.自由朗读，注意朗读技巧和朗读中情感的把握。
4.反复诵读。          3.词语接龙。
中— — —
立— — —
五— — —   

四、课堂小结，布置作业。（用时：4分钟）        1.谈谈本节课你有哪些收获？
2.布置作业：流利、有感情地朗读课文。        1.谈收获。
2.流利、有感情地朗读课文。        

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第二课时
1.会写“中、五、立、正”4个生字。
2.激发学生对国旗的敬仰和对祖国的热爱之情。
会正确书写生字。
教学课件。（教师）
导案        学案        达标检测
1.课件展示生字，学生认读：升、国、旗、歌、起、么、美、丽、中、红、立。
2.学生齐读课文，读出对国旗敬仰和对祖国的热爱。        1.认读生字。
2.齐声朗读课文，回忆上节课所学的内容。        4.用“我们”和“国旗”各说一句话。
我……              
国旗……            
1.流利地朗读课文，找出不理解的词语。
2.课件展示天安门前的升旗仪式等引导理解，激发爱国情感。
教师：每当鲜艳的五星红旗在国歌声中慢慢升起时，我们就要立正，向它敬礼。因为五星红旗是我国的国旗，作为一名中国人应该感到骄傲和自豪。
3.指导有感情地朗读课文。
4.拓展：你们在哪些地方见到过国旗升起的时候？
5.反复朗读，直至能背诵。        1.流利读文，提出不懂的词语，如：徐徐。
2.认真倾听教师的讲解，激发爱国情感。
3.有感情地朗读课文。
4.学生交流，如：奥运会中国运动员获得奖牌时……
5.背诵课文，加深理解。        5.读课文填空。
（1）中国的国旗是（    ）。
（2）升国旗时，我们要向着国旗（    ），望着国旗（    ）。
（3）我们热爱（    ），热爱（    ）。
1.同学们回忆一下，我们以前学过的汉字有哪些结构，看看本课要求写的字包括哪些结构呢。（课件出示：中、五、立、正）
2.课件逐个展示每个字的笔顺，提示注意每一笔在田字格中的占位。然后再范写。
3.学生练习写字，教师巡视指导。
4.交流展示作品，评价。        1.回忆并回答，汉字的结构包括独体、上下、左右、全包围、半包围结构。
本课的4个字都是独体字。
2.观察笔顺，听提示，再跟着教师一起书写。
3.练习写字。
4.展示、评价写字。            6.写出下列各字的笔顺及笔画数。
中：           共（    ）画
五：           共（    ）画
立：           共（    ）画
正：           共（    ）画
1.上面的四个字都会写了，下面给这几个字组组词。
中（    ）（    ）
五（    ）（    ）
立（    ）（    ）
正（    ）（    ）
2.照样子读读说说。
美丽多么美丽
好听多么好听
高大（    ）
（    ）（    ）
（    ）（    ）
选取其中的一个短语说句话。        1.给生字组词，小组内交流全班订正。
2.照样子练习说一说。        7.照样子，我会填。
例：美丽多么美丽
好听         
高大         
              
              
这节课我们学习了哪些知识？        谈学习收获。