学有所思 收获满满---- 教师联合培训学习总结

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近期，在学校文体中心， 我有幸聆听了众多专家、名师的讲座，如沐春风，受益良多。

吉林市吉化六中的高级教师、班主任赵亚新老师温文尔雅，讲话面带微笑，语调始终不急不缓，娓娓道来，浑身上下散发出女性的知性美。

赵老师的讲座从“雅心育人-教育是一首歌；雅新博智-教育是一场博弈；雅馨仰德-教育是一场修行”，等几个方面阐述了怎样享受教育的精彩。欧阳修曾经说过：先生为人师，言行而身化之，使诚明者达，昏愚者励而顽傲者革。故其为法严而信，为道久而尊。道出了做教师的责任所在。

赵老师在讲座中还介绍了作为班主任怎样和家长打交道，怎样让家长在班级建设中发挥最大的作用。 她用一张张照片、一段段聊天内容、一本本班级日志向我们讲述了一个个和孩子、和家长之间的故事，使我明白了要想做一名让家长信赖、折服的班主任，必须要做到真诚、善良、正直、无私、勤勉、敬业。这些说起来容易，可做起来就没那么容易了，但赵老师做到了，她一步一步走来，艰辛委屈也好，快乐欣慰也罢，始终是用心在面对孩子和他们的爸爸妈妈。赵老师在和孩子及家长的交流中，不是站在教师的立场上讲套话，而是把孩子放在心中非常重要的地位，和他们平等对话，一点一滴地引导他们成长。她说只要让家长感到你是真心的，这个力量是势不可当的。赵老师的教育行为正应验了陶行知先生的一句话：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”

赵老师在班级管理中， 举办特色家长会和家长讲座，家长们为了让孩子们为自己感到骄傲，也都精心的准备，每一次讲座，孩子们都会有意外的收获。这样就促进了家庭成员间的和谐关系、加深了家校间的相互信任。是啊，班级教育应当充分利用家长，这个最重要的教育资源，家庭教育是班级教育合力的重要组成部分。是学校教育的有益补充。

赵老师还讲了好多她与学生们之间的故事，她和她的孩子们都认为学习是一件很快乐的事。她和学生之间的故事在我们普普通通的教师身上也时常发生着。从赵老师的表情、眼神和动作中，让我感受到她是快乐着的，那是她与孩子们之间的快乐，是她辛勤工作中的快乐，是她无私奉献后收获到的快乐。

谈到工作，赵老师认为，工作苦乐交织，但丰盈着我们的生命。其实，我们每个人每一天都背负着各种各样的十字架，在艰难前行。它也许是我们的学习，也许是我们的工作，也许是我们的情感，也许是我们必须承担的责任和义务。但是，正是这些责任和义务，构成了我们在这个世界上存在着的理由和价值。所以，请不要埋怨学业的繁重，工作的劳苦，责任的重大，因为有些黑暗，只能自己穿越；有些痛苦，只能自己体验；有些孤独，也只能自己品尝。但是，穿过黑暗，我们一定能感受到阳光的温度；走出痛苦，我们一定能企及成长的高度；告别孤独，我们也一定能收获灵魂的深度！真正的快乐，是挑战后的结果，没有经历深刻的痛苦，我们也就体会不到酣畅淋漓的快乐！

赵老师的讲座把我带入了她的快乐的精神世界。我感受到了，作为教师，她是快乐的，是幸福的，是幸运的……但是，班级管理、教书育人，从来没有固定的模式和方法。这需要自己真正用心的琢磨与思考。针对自己班级的特点，学生的具体情况，来对症下药。作为一名教师，应该了解每一个孩子的成长特点，走进孩子的心灵，做到心与心的沟通。知道他们的心理需求和学习需求，激发起他们内心的学习欲望。这才是真正的育人。

另外，来自驻马店市实验小学的谢瑞莉老师的讲座是《做幸福教师的N个密码》，谢老师从个人成长经历谈起，她是一名80后，年轻有为，2010年的河南省名师，2011年的中小学高级教师，年龄不大，阅历不浅，侃侃而谈，娓娓道来，讲座既有趣，又有料。谢老师用自己省级骨干教师和河南省名师的评审经历，告诉我们要时刻抓住机会，不断挑战自己，勇于尝试。才会使自己不断进步、不断成长。听到谢老师的省名师参评过程，想起了我2012年暑假评审省级名师的历程，谢老师是2010年评审通过的河南省第三届小学名师，我是2012年评审通过的河南省第五届小学名师。从资料的审核，再到笔试的准备，教育理论、教育法规、师德规范，结合培训老师的讲座内容，每天晚上，和几个同伴，忙着背书、互相提问，到图书室翻阅资料，当时笔记本电脑还不太普及，图书室查阅不到时，我们就到师院对面的网吧投币查阅。真是拿出了上学时的学习劲头，还好，功夫不负有心人，笔试顺利通过。8月份，等到了参加面试的电话通知，既兴奋又紧张，面试前一天公布面试内容和程序，面试分自我围绕指定主题阐述和回答评委提出的问题两个环节，当时的主题是：谈谈你对幸福教师的理解。和今天谢老师讲座主题相近，拿到题目，构思内容《跋涉教育之路  体验幸福人生》。谈了我做教师多年的成长之路，以及学生成功后的感恩回馈的幸福。累并幸福着。是自己的真实感受。那一年，我幸运地评上了省级名师。和谢老师一样，下一年（2013年），顺利晋升了中小学高级教师。之后的懈怠和惰性使得我没有像谢老师那样，干出了自己的一片天地。已经成名成家。

谈到教师的幸福，我想无非涵盖两个方面：幸福着学生的幸福；教师自己经历困难后成长的幸福。学生幸福是老师最大的幸福，当学生在老师的帮助下取得成就时，老师是幸福的；上课时孩子们脸上流露出的满意笑容，和老师的良好互动，对老师讲课的认可，进而爱屋及乌，亲其师信其道，此时老师是幸福的；在街上，看到自己的学生的善行，随手捡起地上的垃圾，扔进垃圾桶，帮助需要帮助的人，见到老师说声“老师好”，此时，老师是幸福的；多年以后，看到自己的学生们成为了各行各业的建设者，此时，作为老师，是幸福的。

做老师，是和学生彼此成就，老师成就学生，学生成就老师，做老师追求的就是成为一名好老师，为此，老师们一直在努力着，终身学习，不断突破自我，进行专业成长。力争成为最好的自己。

有一首歌《幸福在哪里》，唱到：幸福在哪里，它不在柳荫下，也不在阳光里，它在辛勤的汗水里。没有谁能随随便便成功。就像谢老师所说，只要不断努力，抓住机会，遇到生命中的贵人，成功便会青睐你。

愿我们每一位老师都能践行“幸福地做教师”，在教育之路上，体验到教师的幸福。