教师国培个人学习培训总结

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2019年10月29日上午，期待已久的为期20天的国培学习开始了。首先，数学学院的院长苗雨做了重要致辞，对河南师范大学进行了整体的介绍，让大家对师大的师资和文化底蕴有了更深入的了解，同时向大家阐明了国培的意义，希望大家在思想和行动上给予重视，同时参与培训的教师代表和学员代表也带领大家做了表态发言。并且在班主任杜老师的安排下，大家迅速地组成了十个各具特色的学习小组。我也有幸和来自郑州和周口的老师们组成了阳光小组，大家一起学习，一起讨论，共同进步。

第一阶段，国培的老师为我们请了一批优秀的名师大家，为我们传授先进的学习理念，个人的教学经验，以及现在国家对数学教育行业的期望与要求，老师们讲得深入浅出，声情并茂，大家也学习热情高涨，收获很大。

其中畅东燕老师带领大家从12册书的相互联系上截取了具有代表性的知识从中挖掘共同体，依次来讲解：度量的属性、度量的单位、度量的方法。从一维到二维再到三维，从简单到复杂，再到简单，步步严谨，环环相扣。从课堂实际例题出发，将抽象的复杂的图形变为熟知的本质东西。新乡市新区小学李有珍老师围绕小学数学概念教学，给我们从三方面做了解读，用真实的案例，分析了数学概念在小学数学中的地位，并使我们形象直观的感受到了在数学概念教学中，良好的教学策略对学生今后的影响。河南师范大学附属中学的王永玉老师从师德师风的重要战略地位，国家重视师德世风建设出台的相关政策文件入手，着重向大家阐述了《新时代中小教师十项准则》：坚定政治方向，自觉爱国守法，传播优秀文化，潜心教书育人，关心爱护学生，加强安全防护，坚持言行雅正，坚守廉洁自律，规范从教行为。内蒙古师范大学数学博士生导师代钦教授讲到读书需要科学的方法和技巧，读书需要良好的习惯和自觉意识，读书需要问题意识和批判精神。读书使人的思维更加开阔，读书使人的思维更加深刻，读书使生活变得更有品味。读书使人认识到自己的不足和无知，读书使人远离做慢与偏见，读书使人明白山外有山。而周伟老师通过柔声细语的举例分析，带着老师一起寻找幸福快乐的源泉。点亮我们的激情、激活我们永不懈怠的职业心，感受每一节课都那么鲜活、那么与众不同。只有这样才能让我们的学生更好地健康而愉快地成长，我们的工作也才能是充满诗意的工作。来自郑州航空港区教研室的马明坤主任条理清晰、重点提炼、深入浅出地讲解，让我们明白了，知道中国学生发展核心素养的意义和必要性，理解了学科核心素养的内涵，知道什么是数学学科素养，了解指向学科核心素养教学的意义，了解指向学科核心素养的几种学习方式及教学。

宋君老师用不同的课例，启发我们用不同角色(学生与老师)思考问题，让课堂走向不同的途径，呈现一个真实、生动的学习过程。怎样达到教与学的平衡，必须读懂孩子。数学的教学设计必须从激发学生的兴趣出发，了解学生的原有认知，所有的设计与学生的经验接轨。张继刚老师的《案例解读小学数学情景创设》，详细的讲解了教学过程中情境创设的意义、目的、原则和策略。他指出情景的创设必须围绕教学内容和学习任务来进行，要能增强学生学习数学的兴趣。在当今的知识经济时代，学生的求职领域必然要变宽、变新、变活，那么负有使学生全面发展的每一位老师都应适应时代要求，发挥学生的主动性，掌握学生心理上兴趣意识的微妙变化，创设学生感兴趣的情景活动，让学生在活动中生疑，在活动中质疑，在活动中释疑，从而获取知识，提高学习数学的能力。

第二阶段，在班主任的带领下我们到新乡市新区小学展开为期五天的跟岗学习，非常开心到新乡新区小学这所全国文明单位跟岗学习，在新乡新区小学，通过武裴老师的《可能性》，王秀玲老师的《百分数的认识》、杨敏老师《可能性》、吕捷老师的《用字母表示数》和张红云老师的《平行与垂直》包括几位老师的敬业奉献的精神，讲课技巧，对课堂的把握，现代化技术运用都让我觉得眼界大开，受益匪浅。

武婓老师的《合理安排时间》，用自身的一天的生活经历贯穿整个课堂，使课堂紧密衔接，情景教学，提高学生兴趣，包括举例有趣形象又不失技巧，非常好。

王秀玲老师的《百分数的认识》通过出示来源于我们身边生活中一些带有百分数的标签导入新课，非常自然的引起学生的兴趣。练习题设计的相当的巧妙，新颖多样，比如用十拿九稳、事倍功半、事半功倍等写百分数，用100%来写成语等形式，最后总结让学生用百分数表示对本节课的看法，非常独特有趣，呼应了课题。

杨敏老师的《可能性》，由动画导入，引发学生思考，更重要的是课件制作十分精彩，充分展现了现代化信息技术对数学教学的重要影响，提高一些科技手段让学生们能更直观地感受一些抽象概念，把抽象转化为具体，课堂气氛热烈，研究例题切实有趣。凸显了杨老师在数学方面的文化素养非常高。

吕捷的《用字母表示数》，其实是一节非常抽象概念的课，但吕老师用自己的年龄比学生大20，变抽象为具体，通过生活实例学生年龄+20=老师年龄，把本身繁琐难懂的概念变得生动有趣。最值得称赞的是吕老师的板书，以智慧树的形式出现，新颖而独特，知识框架完整，明了。

张红云老师的《平行与垂直》由苹果掉到牛顿头上，激发学生动脑意识。通过与学生互动交流，练习等等，进一步让学生理解认识平行与垂直。课堂完整，主题明确。     

李有珍老师在最后的点评中说了这样一句话：“一个好老师就像一个好演员”我非常认出认同这句话。是呀，每次演出前都要进行精心的设计，认真的备课，不仅要备教材，还要备学生，不仅要备预设，还要考虑课堂的生成，演出时还必须主动的把主角的位置让给学生，自己只能去配合去引导，自己的戏要演好，更重要的是引导学生把戏演好，演出完还要总结演出经验，调整演出方案，为了下一次更加精彩的演绎。所以每一位精心授课的老师都值得我们为之喝彩。

第三阶段，光有学习还不行，最重要的是自己实践，所以各组展示了微型课。真的是精彩纷呈，受益匪浅。第一组张红霞老师讲的《0的认识和加减法》，在这节课中张老师语气亲切，循循善诱，并能以学生为主体，多提问，引导学生多思考，结合现实中的生活实际，将0的认识问题透彻化、深入化。第二组刘锐东老师讲的《三位数乘两位数》，能按照课程标准和教学内容的体系有序教学，完成知识、技能等目标，并且解决问题时引导学生用不同的方法，举一反三。第三组郝佩佩老师讲的《倒数的认识》，从做练习题中找规律，引入课题，教师能有意识地营造民主、平等、和谐的课堂氛围，给学生提供自由表达自己观点的机会。

第四组李双双老师讲的《10的认识》，讲课过程中，她自信阳光，声情并茂。通过学生自主探索、互相交流，让学生享受课堂主题的乐趣。教师又选取生活中学生熟悉的事例，让学生加深对知识的认识。第四组老师又讲了《找规律》这一课，课上的很成功，条理清晰，节奏明快，给人耳目一新，无论是指导思想、课的设计都充分体现了新的理念，体现了数学学科的本质。第五组老师讲的《角的分类》，老师自制课件，备课充分。教师能善于用教材去教，能依据课程标准，因时因地开发和利用课程资源，注重联系学生的生活实际，做到重组教材，并适当拓展。

第六组王恩富老师讲的《三位数乘两位数》，以去北京旅游引入课题，激发学生参与学习的兴趣。能有效地组织和引导学生开展以探究为特征的研究性学习，使接受与探究相辅相成。第七组老师代表讲的《长方体的认识》，教师能合理组织学生自主学习、合作探究，对学生的即时评价具有发展性和激励性，既不形式化，又具体、诚恳。数学教学时联系实际生活，又从中延伸出数学思想。

最后，在这里要感谢一下我们的班主任张永红老师和杜红霞老师，她们一直在跟我们说这样一句话“写一辈子教案，你只能是个教书匠，但写一辈子反思你就能成为一个名师，一个大家”对，善思才能进步。倘若没有平时思考，并把这些思考加以记录和总结，宋军老师那一千多篇博文该从何而来？李慧转老师对微型课的深刻解读不也是从一点一滴的思考中得来的吗？李有珍老师对于概念教学的研究不也是同样来自于对教育教学的思考吗？杨海慧老师倘若不去思考，如何将教材中的数学思想挖掘的那么清晰明了？所以做一个善于思考的老师，才能在数学教学的道路上越走越远。

静下心来研究，研究教材研究学生，把所学和所教相结合，然后在实践中不断的反思，形成自己的理念，自己的风格，我想这就是名师的成长之路吧。说起来容易做起来难，坚持下去更难，所以要向他们致敬，同时沿着他们的成长足迹，走出自己的数学教学之路，加油，吾辈仍需努力!

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