上学时间。(教材第82、第83页)
1.学会记录时间,能根据表格回答问题。
2.了解一些初步记录数据的活动方法,初步体验数据的随机性,并进一步理解与时间相关的内容。
3.发展发现、提出问题和分析、解决问题的能力,并初步发展合作交流能力和反思意识。
重点:学会记录时间,能根据表格回答问题。
难点:初步体验数据的随机性,并进一步理解与时间相关的内容。
课件。
师:上一节课我们学习了计算经过的时间,今天我们就一起来研究“上学时间”的问题。
师:请大家仔细看,说说你们知道了什么。(出示课件:教材第82页情景图)
生1:淘气7时30分从家出发去上学,7时50分到达学校。
生2:根据图中提供的信息,我们知道淘气在上学路上的时间是从7时30分到7时50分之间,通过画图我们可以知道淘气在上学路上用了20分。
师:淘气每天在上学路上用的时间一样吗?这个问题只有经过实际调查才有发言权,妄加猜测是不行的。我们可以记录自己一周内每天上学路上用的时间,看看每天用的时间一样吗?想想怎样才能完成这个任务?
学生可能会说:
·要制作一个记录表。
·要认真记录每天上学路上用的时间。
师:究竟怎样记录每天上学路上用的时间呢?
生1:先记录从家里出发时是几时几分,再记录到达学校时是几时几分。
生2:先把家里的表和学校的表对准,否则测得的结果就是不准确的。
师:想一想,在完成任务的过程中还需要注意什么?
生:上学路上不能贪玩。
师:瞧,这是淘气一周内每天出发和到校的时间记录,请你帮他填出路上用的时间。(出示课件:教材第83页“做一做”)
学生自己尝试计算,完成表格的填写;教师巡视了解情况。
师:谁愿意把你得出的结果告诉大家?
生:星期一淘气路上用的时间是23分;星期二淘气路上用的时间是24分;星期三淘气路上用的时间是24分;星期四淘气路上用的时间是25分;星期五淘气路上用的时间是23分。
师:淘气这周每天上学路上用的时间一样吗?
生:不一样。
师:淘气每天上学路上最长用了多长时间?最少用了多长时间?
生:淘气这一周里面星期四上学路上用的时间最长,是25分,星期一和星期五上学路上用的时间最短,都是23分。
师:接下来我们也要用一周的时间来记录自己上学路上用的时间,一周后我们要在小组里交流各自在上学路上用了多长时间,然后进行自我评价。希望同学们能认真地做好记录。
【设计意图:结合教材提供的淘气一周的上学时间记录表这一素材,引导学生学会测量和记录时间,培养学生的基本技能。】
师:在今天的学习中,你们有什么收获?
【设计意图:课末总结帮助学生对课堂知识进行梳理,回顾知识点的同时让学生学会数学思考的方法。】
上 学 时 间
记录表
A类
亮亮的活动时间表
时间 3:00~3:20 3:30~4:00 4:10~4:35 4:45~5:30
活动 读书 练琴 做作业 玩
把时间和相应的活动连起来。
读书 练琴 做作业 玩
(考查知识点:认识时间;能力要求:根据实际情况合理安排时间。)
B类
过5分是 过10分是 过15分是 过40分是
(考查知识点:计算时间;能力要求:结合具体要求计算时间。)
课堂作业新设计
A类:
读书 练琴 做作业 玩
B类:
6:35 7:30 6:00 3:40
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发表于 2019-11-14 16:39:10
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