最喜欢的水果。(教材第88、第89页)
1.在具体情境中,体会调查的合理性,能正确填写统计表。
2.在具体的统计活动过程中,体会记录数据方法的多样性,优化记录方法。
3.使学生在收集、整理、分析过程中相互交流、相互沟通、相互促进。
重点:体验统计的过程,能用简单的方法收集和整理数据。
难点:培养学生的实践能力、分析能力与合作意识。
课件。
师:同学们,仔细看图,说说你们知道了什么。(出示课件:教材第88页情景图)
学生可能会说:
·二(1)班开联欢会,要买苹果、橘子、香蕉、梨四种水果。
·他们正在布置教室,还挂上了漂亮的气球。
·淘气说自己最喜欢吃香蕉。
·笑笑说自己最喜欢吃苹果,要多买些苹果。
……
师:这可怎么办?他们喜欢吃的水果不一样,究竟该怎么买呢?这就是我们今天要解决的主要问题。
【设计意图:引导学生学会观察,发现有价值的数学信息。】
师:应该怎么买水果呢?
生1:我们调查一下吧!让大家把自己最喜欢的一种水果写下来,就买最喜欢人数最多的水果。
生2:哪种水果喜欢的人多就多买些,喜欢的人少就少买些。
师:每名同学报出自己最喜欢的水果,班里这么多同学,该怎么记录调查数据呢?
学生可能会说:
·我们可以用汉字记录,根据每名同学报出的水果,分别记录下每种水果的名字,然后分类数一数。
·我们可以用符号记录,例如用圆代表苹果,长方形代表香蕉,“✕”代表橘子,三角形代表梨,根据每名同学报的情况,分别画符号做记录,再分类数一数。
·我们还可以先把每种水果的名字写好,然后在每种水果的后面用画竖线的方法做记录,每增加一个喜欢这种水果的人,就相应地在后面添一条竖线,最后数一数。
·我们可以采用画“正”字法做记录。先写出每种水果的名字,然后根据同学最喜欢哪种水果就相应地在那种水果后面写“正”字的一笔,依次增加笔画,写好一个完整的“正”字,就代表了5名同学最喜欢这种水果。这样有几个“正”字就是有几个5,容易算出数目。
……
师:你喜欢哪一种记录方法?为什么?
生:喜欢画“正”字的方法记录,因为容易算出结果。
师:用你喜欢的方法把全班同学的选择记录下来,并根据结果提出购买建议。下一节课我们再进行交流。
【设计意图:在根据统计数据进行简单分析的基础上,做出简单的预测,体会统计的意义和价值。】
师:同学们,你们发现了没有,生活中关于统计的知识还有很多,需要细心的你们去留心观察。
【设计意图:课末总结帮助学生对课堂知识进行梳理,回顾知识点的同时让学生学会数学思考的方法。】
最喜欢的水果
A类
调查你们组的同学每天睡多长时间。
时间 不到10时 达到10时
人数
根据表格中的数据,你知道了什么?
(考查知识点:调查与记录;能力要求:能正确收集数据和整理数据,并做出简单的分析。)
B类
育红小学四个课外活动小组的学生人数情况如下:
数学小组:男生12人;女生11人。
美术小组:男生10人;女生11人。
航模小组:男生18人;女生7人。
音乐小组:男生15人;女生15人。
根据上面的数据完成下面的统计表,并回答问题:
数学小组 美术小组 航模小组 音乐小组
男生
女生
(1)( )小组的男生人数最多。
(2)( )小组的女生人数最多。
(3)这四个小组的男生一共有( )人。
(4)你还能提出哪些数学问题?请解答出来。
(考查知识点:调查与记录;能力要求:能正确地收集和整理数据,并做出简单的分析。)
课堂作业新设计
A类:
略
B类:
表格略
(1)航模
(2)音乐
(3)55
(4)这四个小组的女生一共有多少人?11+11+7+15=44(人)(答案不唯一)
教材习题
第89页“练一练”
1. (1)调查一下
(2)喜欢淘气记录的(答案不唯一)
(3)略
(4)略
2. (1)略
(2)11 11 6
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发表于 2019-11-14 16:38:38
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