《如何破解“学生管理”密码》学习心得

最新资料

  我们如何更懂学生？这个问题我通过本周的业务学习，有了答案。这次的业务学习给了我很多收获，带给我教学上很多建议，原来在教学上的很多疑虑都找到了解答。

   其一是破译密码，从研究学生开始。研究学生师生间的关系有些类似“最熟悉的陌生人”，空间距离虽然很近，但教育距离可能很远。有些老师教育学生常用的方法还停留在“说教、处罚”等原始阶段，硬的不行再发挥“爱”的绝招，再不行就动用家长这张王牌，缺乏管理智慧和策略。这样的教育方式不但达不到教育效果，还会加深学生与老师间的相互不理解。是所有教育活动的起点，更是做好学生管理的第一步。师生距离决定了破译密码的精准度。
   二是从学生的年龄特点出发去了解学生，不同年龄学生的特点不同，有共性特征也有个性特点。作为教师要因材施教，根据每个学生的发展水平，制定不同的教育方法。
   初中一年级“青春初长成”，学习内容、学习方式、学习习惯转变大，学生由依赖变独立。初中二、三年级“青春正当时”，学生内心的成人感与日俱增，学习难度增加，中考压力大，学习的主动性增加。这一时期青少年有了强烈的个性意识、独立意识、成人意识。正是这些意识的形成使他们认为自己已经长成大人，理应自己管理自己，决定自己，面对老师的教育，家长的指教，有意识无意识的回避、反感甚至背离。
   教育专家顾明远说到：对学生，要实现热爱尊重与严格要求的协调我们要实现“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”的目标，首先要爱每个孩子。我们要像苏霍姆林斯基所说的“让每个学生都抬起头来走路”，就要有对每一个孩子的尊重，把每个孩子的进步作为评价教师的首要目标。但爱不是偏爱、溺爱，严格要求也是爱的 体现。放弃严格要求以避免产生矛盾，从而使部分孩子由于被放纵而失去进步的可能，是当前我们应当关注的问题。
   我非常赞同他的说法，教师要用爱心来感化学生，最起码也要做到尊重学生，用表扬来增强他们的自尊心，理解学生，用适当的方法去扭转他们自以为是的观念，引导学生克服困难走向成功。
   教师要充分尊重学生，坚信每个学生都有其可塑性，对学生必须严格要求，如果学生有不文明行为和错误的思想倾向，万万不可放任自流，要用欣赏的眼光鼓励学生。本周的业务学习令我找到了中学生管理的头绪，作为一名教师管理好学生非常重要，今后要多理解学生尊重学生，多站在学生角度上考虑问题。

最新资料

《如何破解“学生管理”密码》学习心得

——二七区马寨一中张远航