新统编版一年级语文上册《汉语拼音3 b p m f》优秀教案

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新统编版一年级语文上册《汉语拼音3 b p m f》优秀教案
3.b p m f
课题        b p m f        课型        新授课
设计说明        “语文一旦与生活相联系，马上就能生动活泼起来”。本课教学设计，我积极挖掘文本中知识、言语、情感等与学生熟悉的生活情景作为契合点，把文本嫁接于丰富多彩、生机盎然的生活之树上，对现有的文本进行“活化”处理，使学生轻松快乐地学习拼音。
学前准备        1.制作拼音卡片。（师生）
2.制作多媒体课件。（教师）
课时安排            1课时
教学过程
学习目标        1.学会声母b、p、m、f，读准音，认清形，正确书写。
2.通过看图说话，感受家庭生活的幸福。
3.学会声母与单韵母拼成音节的方法，学会带调拼读音节。
4.认识“爸、妈”2个生字，正确读词语。
学习重点        学会读写声母b、p、m、f，学会声母与单韵母拼成音节的方法。
学前准备        1.制作拼音卡片。（师生）
2.制作多媒体课件。（教师）
教学环节        导案        学案        达标检测
一、激趣导入，引出课题。（用时：5分钟）        1.过渡：我们已经认识了韵母家族的6个朋友（出示ɑ、 o、 e、i、 u、 ü）,我们一起读读吧。这节课我们一起到拼音王国里再认识四个声母家族的朋友，你们愿意吗？
2.板书课题。        1.跟着老师一起念ɑ、 o、 e 、i、 u、 ü。
2.跟着老师读课题。        1.按顺序排列6个单韵母。
e o  u  i  ü  ɑ


二、学习声母b、p、m、f。（用时：15分钟）        1.引导图画与字母结合，学习声母b。
（1）课件出示图片，引导学生看图说话。
（2）指导读音：广播的“播”就是b的读音。师范读，指名读，引导学生齐读。
（3）引导学生观察，强调书写要点，教师范写。
（4）引导学生书空，再练写，教师巡视，个别辅导。
2.用同样的方法引导学生学习声母p、m、f。检查学习情况。        1.自由看图说话。
2.全班展示。
3.跟着老师认读声母b。
4.齐读声母b三遍。
5.仔细观察声母b，自由交流自己是怎么记住它的。
6.全班交流。
7.跟着老师书空声母b。
8.自由练习书写声母b。
9.仿照学习声母b的方法自主学习声母p、m、f。
10.全班展示学习情况。        2.说一说。
b像（    ），
p像（    ），
m像（    ），
f像（    ）。
3.按笔顺写出下列声母。
b：                 
m：                 
4.猜一猜，写一写。
右下半圆（    ）,
右上半圆（    ）,
两个门洞（    ）,
一根拐棍（    ）。

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三、学习拼读音节。（用时：10分钟）        1.引导学生学习声母b和单韵母相拼的音节。
（1）课件出示拼音图，指导学生认真观察，从“推卡片”这一动作来推想拼读方法，尝试拼读。
（2）小结拼读方法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
（3）指导学生练习拼读。可以自由读，指名读，小老师带读。
（4）课件出示插图，引导交流，练习认读bɑ四声。
2.引导学生用bɑ组词或说句子。
3.指导学生用同样的方法学习声母p、m、f和单韵母相拼的音节。
4.组织展示。        1.认真观察拼音图，尝试拼读。
2.全班展示。
3.跟着老师念：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
4.采用多种形式练习拼读。
5.认真观察插图，回答问题。
6.练习用bɑ组词或说句子。
7.自学声母p、m、f和单韵母相拼的音节。
8.展示学习成果。        5.我会拼。
bà mō  pò
bǔ mǔ  fà
6.把音节工整地写在下面的四线格里。
bà bɑ     pù bù
  

四、认读字词。（用时：10分钟）             1.过渡：小朋友们，学会了拼音，我们就可以用拼音来认字了。
    2.出示带拼音的词语，引导拼读。指导轻声的读法。
    3.引导学生去掉拼音读词语。
    4.引导学生看图说话：你能给这幅图编个小故事，再说给大家听听吗？组织全班交流。        1.同桌之间练习拼读词语。
2.男、女生比赛拼读词语。
3.去掉拼音，自由认读词语。
4.小组内练习看图说话。
5.全班交流。        7.我会连。
wǒ            妈妈
bà bɑ          我
mā mɑ         爸爸