教研论文 让我们都有一双捕捉细节的慧眼

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几年前，一位长期从事高中教育的长者提醒我:我越来越像个小学教师了。听后我甚不理解，见我迷惑，他才告诉我：我太过于关注细节。那么，究竟什么是教育细节呢？细节教育是贯穿在我们的日常教学之中，是由一些琐碎的、繁杂的、细小的功夫堆砌出来的，是我们每天都在躬身践行的。 在汪中求先生的《细节决定成败》一书中，有这样一句让我印象非常深刻：“芸芸众生能做大事的实在太少，多数人的多数情况总还只能做一些具体的事、琐碎的事、单调的事，也许过于平淡，也许鸡毛蒜皮，但这就是工作，是生活，是成就大事不可缺少的基础。”在工作中，如果我们关注了细节，就可以把握了创新之源，也就为成功奠定了一定的基础。所以关注细节，从细节小事上对孩子进行潜移默化的教育，那样的教育才是根深蒂固的，才是陪伴孩子一辈子的东西。下面谈谈如何关注孩子的细节教育。

一、注重细节教育，养成良好的习惯。

美国心理学家威廉.詹姆士说：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。” 正如教育家叶圣陶先生所说的“教育就是习惯的培养”，就是说习惯可以决定一个人的命运。积极、向上、有序的课堂规则，会使师生之间的目标一致，形成愉快和谐的课堂气氛，从而促进学生养成良好的课堂行为，激发学生的成就动机和进取心。所以长期从事低年级教学的我，一直很重视学生细节的教育，注重学生良好习惯的培养，培养孩子良好的行为习惯，就要把孩子本来不自觉的行为，转化为有意识的自觉行动。作为老师要细微地观察孩子，了解孩子身心发展的规律，根据孩子的特点确定培养目标，并善于抓住教育时机，调动孩子的积极性、主动性。使孩子尽快地从“要我做”向“我要做”转化。 比如：从入学开始我就对他们进行常规教育，编成儿歌：铃声响，进课堂，书放好，坐端正，要发言，先举手，站起来，大声讲。儿歌虽然朗朗上口，但孩子做起来确实很大的难题，所以作为老师要不厌其烦的示范、提醒。比如两次上课的铃声分别代表什么，上课之前要做好什么样的准备，书本放在课桌的左上角，如何让向老师问好、起立坐下的要求等等，这些都要老师的一句句提醒，一次次的示范。为了让孩子养成要发言先举手的好习惯，每次提出问题时，我都是先举手示意孩子需要举手才能回答问题，每次下课都是提醒学生把凳子推好才能出教室，甚至规定桌子腿对着地板砖的哪条线桌子才会整齐。日子久了，孩子们和老师之间有了一种默契，这种默契日久就会生成一种日常习惯。

二、注重细节教育，好好利用你的“语言”。

习惯生成后，这就不需要语言的提醒了，要注意利用辅助手段，好好利用你的肢体语言，首先要让你的眼睛会说话，眼神是一种丰富的无声语言，在教学过程中，有进一个恰当的眼神可胜过几多苦口婆心的长谈，收到“无声胜有声”的效果。其次，要注意您的语调， 语调在教师的语言艺术修养中占很重要的地位，恰当的语调能使其语言平地生辉，具有磁铁般的吸引力，能起到较好的教学效果。最后，注重细节教育，不要吝啬你的语言，教师如果能注意到自己的评价语言，“你已经进步了！”、“我觉得你能说的更好的，是不是，再想想吧?”、“你很善于动脑筋，这次说的不如以前好，多想想，好吗？请坐！”、“很不错！”“哎呀，真了不起！”、“太棒了！”不经意的一句评价语，一句鼓励话，娓娓道来，或幽默、或诙谐、或深情、或睿智，总能将学生的学习情绪调适到最佳状态，使之产生自主学习的积极心理倾向。用真情言说引发学生的真知灼见，用自信从容催发学生的创新火花，用诗情解读引领学生走向数学学习的美妙境界，课堂上时时有“倾听幼竹拔节声”的情景图。这种独特而富有魅力的课堂评价，诠释着师生新角色，灵动演绎着课堂。在教育生命的跋涉中，智慧如芬芳的野花，在课堂里一路绽放，每踏出坚实的一步，便会看到山花烂漫……

三、注重细节教育，教师时刻以身作则。

学生有很强的模仿性、向师性，作为老师的我们更应该以身作则，处处严格要求自己，给孩子做表率作用。要培养学生的良好行为习惯，首先我们教师必须先严格要求我们自己，以身作则，只有我们比学生先想、先做、先行，学生才会跟着老师的步伐前进，而且，我们不但要做，而且要持之以恒，让学生争相模仿，让这些行为习惯在不知不觉中成为他们生活的一部分，变成他们自觉遵守的行为习惯，变成他们有意识的自觉行动。注重细节、抓住细节，这些强调了我们老师要学会观察、注意生活中的点滴，因为那些点滴很有可能成为学生一生最重要的“一课”，而深深地影响了他的一生。

四，注重细节教育，教师不要留恋讲台

苏霍姆林斯基说过：“人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童精神世界里，这种需要则特别强烈。”因此，教师应该更多地鼓励学生的求知欲，激发学生的创造欲，让他们真正对学习产生浓厚兴趣，从而不断地创造出属于自己的、独特的的智慧来。我们教师不该“留恋”讲台，要走下讲台，师生的间距就缩短了，面对面可以使学生视听器官的刺激增大，这是学生的注意力明显集中，他就会收敛自己的行为。平等、民主的课堂很重要走下讲台，到学生中去，忘掉自己是老师，这不是刻意在寻找一种感觉，而完全是以一颗童心在心理上和学生相容，这是师生之间全方位的信任，是一种真正的师生情。在课堂上一定要尊重学生，建立和谐、平等、民主的师生关系。

老师们， 让我们关注细节吧！它可以是学生困难时的帮助，迷茫时的指点，失败时的鼓励，成功时的赞美，犯错时的的包容，却也可能是不闻不问，视而不见。细节无声，无痕，无语，教育却有慧，有情，有爱。那么，正如袁振国教授所说的：“或许我们得到了大海里露出水面的冰山的一角，而失去的却是大海下的整座冰山的主体”。教师唯有具备一颗慧心，拥有一片真情，付出一点真爱才能发现一个个细节中蕴含的教育真谛，让教育演绎出迷人的精彩！愿我们都有善于捕捉细节的一双慧眼！

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郑东新区文苑学校 王晓红