读书笔记 读《教师如何快速成长》有感—老师手里的红笔有魔力

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摘抄：可是,不知从何时起,我发现老师们不太重视手中充满魔力的红笔了许多老师喜欢到市场上买一些卡通图章,用盖章的方式,评判学生的背写字、作业情况。学生书背完了,也不用到老师这里盖章了,因为盖卡通章的工作已经交给学生干部了。低年级语文书上每一课后面都有生字描红仿写的练习,我发现老师们也基本不批阅。负责一点的老师采用盖章来判,而相当多的老师则任由学生练习,不予评判。偶尔公开课,或者有其他老师听课时,老师们才会挑选个别学生的书本做些展示。语文老师是这样数学老师也是这样。因为比较普遍,我便特意留心这个问题。

        传统不一定意味着过时。老师们,拿起你手中充满魔力的红笔吧,课堂里,你在走动时,随时打下的一个对勾,画下的一个五角星,签下的一个个“背”“好”“优”,犹如激励学生的一把把小锤,它们会轻轻地叩击学生的心灵,领着学生朝前走。

感悟：老师的一言一行都会对学生产生不同程度的影响。老师是学生的榜样，学生具有“向师性”。老师在学生本子上的批注“优”、“棒”、“好”......对学生来说意义非凡。这是老师对他们的肯定，老师的批注有着激励效应。所以，我们不要吝啬我们的夸奖。拿起手中的红笔，签下一个个叩击学生心灵的“优”、“棒”、“好”，施展红笔的魔力，带领着学生向前走去。