科学课中演示实验的教学反思

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年级在讲《溶解的秘密》时，会有很多实验，但是由于实验器材的不足，只能采用演示实验的方式让学生能直观的看到溶解，探究溶解的秘密。实验过程用到高锰酸钾试剂，高锰酸钾是具有腐蚀性，学生不能接触，并且实验过程会出现颜色的变化，视觉效果非常好，学生都好奇的看着老师进行试验，但是课程结束在做练习的时候学生出现不会，不知道，甚至是最简单的实验现象都不会，老师的演示实验效果不好。所以，我总结出演示实验时目的必须明确。演示实验要达到什么目的，解决什么问题，学生要学习哪些知识，培养哪些能力，这是必须要明确的问题。怎样演示，突出哪些现象，得出正确结论，这是教师要明确的，并在实验过程中让每个学生都要明白，演示实验不仅要指导学生观察，更重要的是要启发学生思维，分析现象，思考问题，让学生自己去得出结论。只有这样才能达到演示的目的。重点还应该突出，每一个实验必须要完整。怎样提问题。引导观察，怎样突出重点，在演示过程中要层次分明。才能突出重点。突出重点应明确现象间的关系。多采用对比实验的方法。