新统编版二年级语文上册第9课教案《黄山奇石》教学设计板书

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新统编版二年级语文上册第9课教案《黄山奇石》教学设计板书
第9课 黄山奇石
【教学目标】
　　1.会读“区、尤、其”等14个生字，会写“尤、其、区”等8个生字。
　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受黄山奇石的独特和美丽。
　　3.通过品读重点词句，体会黄山奇石的栩栩如生，感受拟人、比喻的描写手法。
　　4.通过反复阅读、分析、理解课文，结合图片想象其他奇石的形貌，并且培养对黄山的向往之情和对大自然的喜爱之情。
　　【教学重难点】
　　教学重点：
　　通过品读重点词句，体会黄山奇石的栩栩如生，感受拟人、比喻的描写手法。
　　教学难点：
　　通过反复阅读、分析、理解课文，结合图片想象其他奇石的形貌，并且培养对黄山的向往之情和对大自然的喜爱之情。
　　【教学方法】
　　教法：
　　讲授法、朗读指导法、启发式教学法
　　学法：
　　想象感悟法、圈点批注法、读写结合法
　　【课时安排】
　　二课时
　　【教学准备】
　　教师准备：
　　有关黄山的视频介绍、多媒体课件、生字卡片、黄山奇石的照片学生准备：
　　预习课文、搜集有关黄山奇石的资料
　　【教学过程】
　　激情生趣，初始黄山
　　视频展示
　　1.教师播放有关黄山介绍的视频。（其中有黄山奇石）
　　2.学生观看视频，并结合自己搜集的资料说说感受。
　　一.激趣导入
　　同学们，课前通过大家搜集的资料，我们已经知道黄山是我国著名的风景区，现在让我们一起跟着作者的脚步，去看看黄山的奇石。
　　二.揭示课题
　　1.师生一起板书。
　　2.全班美美地读读课题。
　　3.释义“奇”：这里的“奇”是什么意思？（奇特、奇怪、神奇）
　　三.教师小结
　　一个课题就吸引了我们全班的眼神，那么课文又介绍了哪些奇石呢？哪些奇石又是怎样的呢？让我们赶紧去文中看看吧！

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　　初读课文，感知黄山
　　一.初读要求
　　1.大声朗读课文，读准字音、读通句子，遇到难度的字词可以多读几遍。
　　2.用“______”划出文中写了几种黄山奇石。
　　二.生字学习
　　出示生词：
　　1.齐读，教师相机正音。
　　2.教师打乱生字卡片，小火车读。
　　3.巧记生字：说说你是怎么记住这些加点的字？
　　1.自由读。
　　2.小老师领读，教师相机正音。
　　3.巧记生字：说说你是怎么记住这些加点字的？
　　4.读读原句：你能找出原文中的句子读读吗？
　　三.整体感知
　　1.课文一共写了几种黄山奇石？
　　【归纳】：仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都、天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴。
　　   2.这么多奇形怪状的石头，难怪作者发出了这样的感慨——◆那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。
　　1)指名读。
　　2)提醒笔画“尤”、“其”：这两个字的哪些笔画需要相互提醒？（提醒“尤”字没有撇）
　　3)书写生字“尤”、“其”：教师范写，学生描一个写一个。
　　4)齐读。
　　四.教师小结是啊，多么秀丽神奇的怪石啊，那么作者又是怎么描写这些石头的呢？让我们继续跟课文进行交流。
　　细品课文，欣赏奇石
　　细品要求
　　1.以自己喜欢的方式读读课文的第2至第5自然段。
　　2.边读边想：如果我们全班都去了黄山，你会在哪块石头前面给自己留影。
　　一.观摩黄山奇石
　　（教师根据学生的回答，相机出示句子）
　　◆在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻腾的云海。这就是有趣的“猴子观海”。
　　1.齐读，说一说这句话哪里写得最有
　　趣？
　　2.释义双引号：出示双引号的有关作
　　用解释，说一说这两处的双引号分别有什么作用。（第一处表示特殊含义，第二处表示特定称谓）
　　3.表演读：学一学猴子的样子，上台表演。
　　◆“仙人指路”就更有趣了！远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。
　　1.同桌之间相互读读。
　　2.情景表演：一生表演游客，一生当仙人，想象仙人会说些什么？
　　3.读出感叹号：能用你的朗读声读出感叹号的语气
　　吗？
　　◆就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。
　　1.学习“比喻”：这句话运用了什么手法？（比喻手法）
　　2.出示课文插图，男女生赛读。
　　二.想象黄山奇石
　　1.学习比喻和拟人写法：这么美的奇石，作者运用了怎样的手法刻画出来的？
　　2.学习谋篇布局：
　　出示三处黄山奇石的句子，进行对比：
　　如果把这三个句子都放在每一
　　段的第一句话，这样好吗？为什么？
　　就说“仙桃石”吧。
　　这就是有趣的“猴子观海”
　　“仙人指路”就更有趣了！
　　3.仿写奇石：选择“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”中的一种进行仿写。
　　三.教师小结是啊，作者独具匠心的写法，让我们不仅看到了奇石的千姿百态，也让我们在欣赏中看到了语文独特的语言。
　　拓展延伸，回首奇石
　　当当导游
　　现在如果你是导游，看到这些美丽的奇石，你会怎么跟游客介绍呢？
　　一.谈谈收获
　　这节课你学习到了什么？
　　二.教师小结。