教师素养与能力提升培训 心得

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继上次培训听了孙校长和朱老师的讲座之后给我留下了深刻的印象。这次又听了他们和我们九龙学区的老师们进行的同课异构，让我对散文和口语交际教学有了更深入的了解。

在上午我们先听了黄老师和祥云寺老师共同讲的《四季之美》这篇课文。他们分别采用了不同的教学方式，但是他们都强调了朗读的重要性，要体会作者笔下四季之美的独特韵味。黄老师尤其强调了要了解作者的写作背景并且要从整体入手，以时间的角度呈现美，以细腻的笔触描绘美，通过这样的方式可以帮助我们更好的了解和朗读课文。

在听了朱老师和惠老师讲的口语交际《名字里的故事》，让我看到了他们丰富的教学经验，以及在情境模拟中对学生的引导，使学生大胆的表达和交流，也让我看到了自己身上的不足，自己在教学过程中缺少对学生的引导，在情境模拟中不能有效的给予学生表达方面的指导。两位老师都强调了倾听、表达、应对的重要性，在交流的过程中要重视回应。

通过培训，我觉得应该学习借鉴别的学校的特色，要充分结合苏霍姆林斯基的两条教学大纲，在完成教学任务的同时也要加强教室内读物的建设，提供丰富的读物，让学生在读书过程中积累知识开阔眼界，也要向高年级学生规定一些特定的名著，每天积累一首古诗和同学分享一下。我也深刻地认识到必须更新观念。随着知识经济时代的到来，信息技术在教育领域广泛运用，“教书匠”式的教师已经不适应时代的需要了，这就要求教师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究即不是在书斋进行的研究而是在教学活动中的研究。必须具有现代教育观念，并将其运用于教育工作实践，不断思考、摸索，朝着教育家的方向努力。以教师为本的观念应当转为以学生为本，自觉让出主角地位，让学生成为主角，充分相信学生，积极评价学生。