新北师大版小学一年级下册数学第二单元《看一看（一）》优秀教学反思

桂馥兰香

1.实物观察,让学生亲身经历“观察实物—直接感知—形成视觉表象”的过程,体会从不同方向观察物体所看到的形状可能是不同的。换句话说,通过观察实物的实践,体会从不同方向(或站在相对于物体的不同位置)观察物体可能看到的这个物体是不同形状的直接经验。
2.间接地观察物体,学生经历的是“看图观察—空间想象—形成心理表象”的过程。实物观察是“看图观察”的基础,“看图观察”是实物观察的发展,从实物观察到“看图观察”,学生必须接受挑战,只有这样,他们的空间观念才可能得到实质性的发展。