作文公开课听课心得 听《二十年后的家乡---列提纲》有感

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今天的语文网络教研，听了许睿老师的一节习作课《二十年后的家乡》这是一篇想象作文，在许老师循循指导下，学生学会了列提纲，敢写，整个过程体现了许老师以生为本，以教材为学材的教学理念，在许老师的课堂上，处处都是生成，很好地给我们示范了作文课该如何上。

上课开始，许老师告诉学生她们有十分钟的交流时间，交流的话题就猜许老师的年龄，同学们说的有50多岁的，此时老师告诉这个孩子，他猜对了，但是要具体一点，在接下来的回答中，有说50-57岁的，53、54岁的，还有一个女生说67岁的，此时老师说，你的根据是什么，目的是让学生认真观察，说话有据，不能瞎猜，更重要的是学会倾听，从别人的回答和老师的话中寻找信息，为下边的教学作准备。

接下来，让同学们带着3个问题读要求，在许老师的课堂上，真正体现了人人平等，充分鼓励学生大胆发言，展现自己。课本上有提纲，但没有告诉我们怎么写提纲，许老师就告诉我们，能不能从中学到怎么列提纲。对“提纲”有什么异议？在许老师的问题引导下，有个男生回答的就特别好，提纲就是帮助我们梳理习作内容的，让我们的思路更清晰。

在学生写提纲的过程中，许老师耐心等待，还细心地为学生掐了表，写得快的5分钟，慢的7分钟。这要是在我的课堂上，我肯定会着急的。好几个学生写得提纲都被许老师放在了展台上进行讲评，并提出明确的要求，发言的学生要说出这个同学提纲的优点是什么，缺点是什么，需要怎么改进。列提纲的时候要简洁，字、标点还是要写正确，但可以写得快一点，涂抹一点也没关系，毕竟是思维的痕迹。

在自己的教学中，从来没有让学生如此细致地列过提纲，今天，才发现，列提纲原来好处这么多，许老师今天真正给我上了一课。