不会偷懒的六个制度误区 ——《做一个会“偷懒”的班主任》

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对于许多老师来说，最大的偷懒就是用制度偷懒，最愚蠢的办法就是事必躬亲。可是现实中，我们好多老师在班级里制定的制度，往往执行一段时间就实行不下去了。郑老师在本书中分析了老师们班规执行不下去的六个原因。

1、制定时缺乏民主基础

班规是用来约束班级里边的同学，所以这个制度可以让同学们自己制定，把班规制定当做学生的民主权利，而且充分站在学生的角度考虑问题，让学生从内心接受。

2、目的上急功近利

我们要明确一点，制度不是用来管人的。有的孩子违反了班规，有的老师认为处罚结束这就过去了，但明白我们最终是要教育学生的，制度最重要的意义也在于教育。

3、内容上缺乏人文关怀

班级是一个温暖的大家庭，给班级增设一点人情味，学生会更喜欢这个班级，自然也就乐于接受班级里的规章制度。

4、执行上可操作性不强

一些惩罚措施不太合理，导致学生会认为违反纪律是一件“高兴”的事情。在制定班规时，要合理制定惩罚措施，过重过轻都不合理。

5、推行时没有群众基础

班规制定要全员参与，全员通过。发挥学生参与的积极性，人人都有权利，人人都受到制约。

6、贯彻上缺乏连续性

班规最忌讳的就是朝令夕改，不可随意修改，保护好它的权威性。只要不是大问题，就要坚持使用。

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不会偷懒的六个制度误区

——《做一个会“偷懒”的班主任》

袁河小学 常艺露