老师和家长谈学生预习的重要：学习之预习管理——争主动

网站工作室

   预习时一种良好的学习习惯。它能培养学生自学的习惯和自学能力，可以有效提高学生独立思考问题的能力。正如叶圣陶先生所言：“学生通过预习，自己阅读课文，得到理解，当讨论的时候，见到自己的理解与讨论的结果吻合时，就有了成功的快感；或者看到自己的理解与讨论结果不吻合时，及作比量短长的思索；并且预习的时候绝不会没有困惑，困惑而无法理解，到讨论的时候就集中了追求理解的注意力。这种快感、思索与注意力，足以激发学生阅读的兴趣，增加了阅读的效果，有很高的价值。”

    一、读。在预习时，学生应在每科上用十分钟左右的时间通读教材，对不理解的内容要记录下来，这是你明天上课要重点听的内容。预习的目的是形成问题，带着问题听课。当你的问题在脑海中形成后，第二天听课时就会集中精力听老师讲这个地方。所以，发现不明白之处一定要标注出来。

    二、写。好记性不如烂笔头。在预习时，我们要将模糊的、有障碍的、思维上的不明白之处书写下来，做到读和写的同步。另外，写的过程也是加深记忆的过程。

    三、练。预习的最高层次是练习，预习要体现在练习上，这就是做能体现本节学习目标的练习题。做题时，你若是会了，说明你的自学能力有所提高。若不会做也没关系，这是非常正常的事情，因为老师还没讲。

    总之，预习时学习的一个重要环节，是培养学生学习能力、体现其主体性的主要途径。故而，老师要大力强化预习环节，从而提高学生的学习效率，培养他们的综合能力，为其终身学习和发展打下牢固基础。

网站工作室

学习之听课管理

              ——重效益

课堂实教学和学习的主阵地，学生听老师讲课是获取知识的最佳捷径，老师传授的是经过历史验证的真理；是老师长期学习和教学实践的精华。因此，提高课堂效率是尤为重要。听课必须做到跟老师、抓重点、当堂懂。听课时要跟着老师的思维走。跟老师的目的是抓重点，如定理、公式、单词、句型等。更重要的是抓自己预习中不懂之处。科学证明，不预习而当堂懂的知识只有50％—60％左右，预习后懂的知识则能在80％—90%左右。所以，当堂没听懂的知识当堂问懂、研究懂！

那么如何做好听课管理呢？1、做好课前准备：精神上的准备十分重要。保持课内精力旺盛，头脑清醒，是学好知识的前提条件。2、集中注意力：思想开小差会分心，要专心听讲，排除干扰。3、认真观察、积极思考：不要做一个被动的信息接受者，要充分调动自己的积极性，紧跟老师讲课的思路，会取得的学习效果好。4、充分理解、掌握方法。 5、抓住老师讲课的重点：不可忽视老师讲课的开头和结尾，同时还要注意老师反复强调的部分。6、做好课堂笔记：是强化记忆的最佳方法之一。笔记，一份永恒的笔录，可以克服大脑记忆方面的限制。俗语说，好记忆不如烂笔头，因此必须记笔记。同时做笔记能充分调动耳、眼、手、心等协同工作，有助于课堂效果的提高。

总之，听课管理是学好习最最重要的部分之一！我们这些老师要引导学生们管理好自己的课堂状态和表现，努力把课堂效果最优化！