经验交流 期中考试后我们怎么做

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期中考试是对学生的自我评测，也是对老师上半学期教学情况的一次阶段性反馈。如何对待期中考试后的分析总结？这不仅是学生关心的，更是老师们在考试结束后的首要工作！期中考试后我们老师可以这么做：

第一步：从一对一的谈心谈话开始

期中，是阶段性分析总结，发现问题快速提高，向期末冲刺的好时机。考试结束后，老师可以和学生好好聊一聊。谈话过程中，建议老师注意这几个方面。

1、谈话前要有准备

做任何事情切忌盲目，谈心也是这样。没有目的性的谈心不利于了解学生。在谈心前，首先要摸清学生最近的学习状态，在此次考试中暴露出来的具体问题，要谈哪些内容、准备怎么谈；其次，谈心时不一定直奔主题，可以先关心他们的生活，拉近双方的心理距离。

2、要因人而异，因事而异

每个学生的性格不同，思想感情不同。如果教师不了解这些，会影响对学生的说服效果。外向型性格的学生，教师不妨直接告知他的缺点和不足；对内向型性格的学生，就要迂回一些。如果某位学生初次犯错并认识到错误，就不必太较真。与成绩好的学生谈心，在肯定的同时，也要指出今后努力的方向，不要一味说好；对成绩较差的学生要给予更多鼓励，让他看到希望。

3、选择适合的时机、地点

合适的时机、地点的选择也会很大程度上影响谈心效果。如果学生因为某次考试成绩不理想而情绪低落，不妨抽空找个安静的地方与他边走边谈心，营造一种轻松的氛围，以缓解他精神上的压力。适时给予足够的鼓励，让他看淡目前所遇到的困难。

4、谈心的形式要灵活多样

个别问题，就单独找学生谈心；普遍问题，就要面对全班同学谈心，集中处理。如果学生有心里话向老师倾诉但是不便直说，可以让学生通过留言告知老师，老师及时回复，效果不错。针对全体同学存在的思想困惑，老师可以向全班发一封公开信。

第二步：帮学生分析试卷，制订计划

考试结束了，学生拿着自己的卷子纠正错误时，老师们就该出场了！分析试题的趋向、难易程度、类型，学生答题失分的原因，分析本人教学在理解和传授方面是否存在问题等等。最终的目的，是帮助学生自我审查分析，制订个性化的考后成长计划！

1、总体把握——了解考试的整体情况

反思普遍出现错误的问题，是否是教学过程中没能让学生充分吸收知识点，如果是教学问题，就要及时调整自己的教学方法和进度；老师也应当对每位同学的试卷进行分析统计，只有关照到了每个同学，才能对症下药，让大家齐头共进。

2、重新订正——生成考试错题集

让学生将卷面上出错的试题重新订正，分析自己在考试过程中出错的原因。争取能自主做出该错题，写出解题的思路或过程；学生无法自助解决的题目，标记出来，待老师细讲。将错题统计到错题本上，有利于学生以后的审查，对自我的学习发展有一个长期系统的认识。

3、统计得失分率：减少非智力因素丢分

学生分析本人卷面的得失分情况，并做出相应的调整和对策；比如哪些错误是因为粗心大意，哪些错误是因为记忆模糊，哪些错误是因为真的不会，分别占比多少，以此数据为依据，对自我的学情有一个掌握，从而做到日后的认真审题，解题过程中的细心仔细，解题后检查的一丝不苟等等，最大限度减少因非智力因素而丢分。

4、对症下药——制订个性化学习计划

针对不同学生，是思想方面的问题就制订出思想教育方面的改进措施，是学习习惯方面的问题就制订出培养良好学习习惯的措施，是后进生多就提出如何转化后进生的措施。制订计划，不要脱离学习实际，要符合自己现在的学习压力和水平。有些学生制订计划时，满腔热情，计划得非常完美，可执行起来却寸步难行。

第三步：千万别忘了自我提升

在帮助学生提升的同时，老师也要适时把握时机，持续性地提升自身的专业化水平和综合素养，开拓自身视野，实现自我完善。

1、要认识到自我提升的重要性

模仿是孩子的天性，老师的一举一动、一言一行都能对学生产生潜移默化的影响。每一位老师都应该提升自己的思想认识，注重持续学习，善于接受新的教育思想、教育理念、教育方法，然后落实到平时的教育教学工作中。

2、要掌握有效的学习手段

一个优秀教师不仅要勤于学习，而且要善于学习。信息时代知识剧增，特别是互联网教育资源的丰富和共享，极大地开拓了人们的视野，对老师的自我提升帮助很大。老师一定要掌握好移动互联网的学习手段，有效提升自己的教学水平。