班主任随笔 关于培优补差的心得体会

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培优，为了提高学生的数学水平，我一步一步的进行培优补差，渐渐的，有了一点点效果。具体说，做法如下：

一、对于优生，重点是开拓他们的思维。

每一堂新课学了之后，他们都要做一次的拓展题，老师面批加集体评讲，这些优生还要担当每一个后进生的小老师，每天后进生有什么不懂得就要去请教他们，他们也很乐意帮他们，看到他们教得津津有味的，发现他们还真像个小老师。

二、对于后进生，重点是培养学习的兴趣。

每个星期对他们进行一次有对性的课后辅导，争取让他们每个知识点都过关。后进生每天的作业都要单独交给我面批，发现他们不懂得就立即讲解给他们听，刚开始有几个学生觉得找我面批很麻烦，我就时时提醒他们来找我，经过一段时间后，他们觉得老要我提醒他们，而其他同学都能自己找我，觉得有点不好意思了，渐渐的其他同学都能自己找我批改了。

三、继续做好培优补差的工作。

我们这个班，两极分化严重，后进生比较多.虽与家长经常交谈沟通，但往往实效不大，与事无补，家长文化水平不高，有个别家长很不配合。家庭作业经常出错，错误率高。

四、抓好作业质量

晚上的作业都不能积极的完成更谈不上质量，针对这类学生，本学期我决定特别的关注，在课堂内主动多提问，调动他们的积极性，不懂的难点主动去和学生沟通，增强他们的信心，

课下主动多谈心，避免粗暴教育，让他们把老师当作亲人，把学校当做家，实行“一帮一”活动，让他们融入到整个班级的学习氛围中.迅速的提高，而对于成绩好的学生.鼓励他们更加的努力，不放松不骄傲，多帮身边的同学，让他们明白整个班是一个峡体，一个好不算好

      大家好才是好，从而提高整个班级的整体教学质量。通过这样的措施后，我发现我们班的优生的成绩提高了不少，他们对学习更加有兴趣了，在课堂上，他们对于老师出示的拓展题，都非需积极的思考，争取上进台当小老而给大家讲解，还挺有自豪感的。