《好的课堂可以分为三个层次》学习体会

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好的课堂是规范课堂、高效课堂、智慧课堂。规范课堂目标适当、内容恰当、方法得当。高效课堂有三个要求：目标精确、内容精当、方法精准。智慧课堂有三个维度：思维层次更高、开放程度更广、文化意味更浓。

作为新任一年的青年教师，每次与前辈们交流都会受益匪浅，或是体会到管理学生的艺术，或是感悟到优秀教师背后默默无闻的优秀习惯与责任感。与他们一番短暂交流，总会让我反思之前固有的上班状态，调整自己。最近与前辈们交流，收获了很多高效课堂上的小招数让我觉得很受用。一番交谈下来，我有以下感悟：

每一节课都应该用心去备。下节课的目的是让学生们学会哪些知识点，掌握到什么程度？围绕着这些目的编排习题，每道习题各自涉及哪些知识点，怎么让每一位学生通过习题参与进来。找准习题很重要，简单的问题让学困生回答，在编排题目上，要有一部分难度。

课堂有起哄的学生，怎么保持有序？可以直接提问起哄的同学，并明确指令其他同学不准提示。如果有其他捣乱者，就这个问题或者提问比这道题更深入的问题，再次追问起哄的其他起哄的学生。首先能达到警示效果，其次也能保持课堂秩序，保持课堂的高效性。举手回答一般比全班一起无秩序回答更能激励学生思考，保持课堂高效有序。教师课堂语言也很重要，语言下达的必须清楚明确，提问的问题带有思考性。比如“请同学们认真思考，观察这道题，发现这位同学错的地方，思考他为什么错了，如何纠正，想好了举手回答。”这么一番话下来，让学生们有了思考，知道自己思考好了该如何有秩序的做。

真正的高效课堂、智慧课堂不应过分追求表面上形式上的热闹，应注重培养学生倾听的习惯、表达交流能力、实际操作能力，拓展思维的深度和广度，让学生的思维真正参与到课堂教学中。