初中美术老师教学小论文 关于美术课“多元化”教学方式的一点认识

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  本学期我担任七年级的美术教学，上周的教师展示课活动中，我讲的《富于创造力的造型艺术》这一课，利用毛泽东主席《沁园春· 雪》引入本节课欣赏的《江山如此多娇》一图，通过豪迈的诗词，借助雄伟壮观的气魄来激发学生的情感，让学生进入了因诗入情、由情入趣的学习状态。在美术课教学中，我越来越多运用到这种多元化教学方式，我认为让学生们在听、想、说、玩、 画等“多元化”活动中愉快地主动学习到知识，是新课程改革中着重需要解决的。美术课是一门全面提高学生能力，提高审美能力的课程，对学生今后的人生发展起着重要的作用。
      通过这一段时间的学习和研讨，我总结了以下几点：
       一、“课前”很重要。
      一堂课的开始就抓住学生兴趣，因为好的开头是成功的基础。一堂高效的课堂，应该是气氛活跃，活而不闹的，学生思维要活跃，创作表现时要用心、细心、专心。课前巧设悬念，激发学生们对美术课的兴趣，在此基础上再去导入新课，便可水到渠成。可谓出乎意料之外，合乎情理之中。最后，使学生感到：“噢，我也会”。
       二、多做示范，激发学生的兴趣，。
      兴趣是学习美术的基本动力之一，也是学习美术的基础，而游戏教学能最大的激发学生投身美术活动的兴趣和激情，在学生心中点一把火。游戏教学能激发学生的兴趣，使学生的精神愉悦，课堂气氛活跃，学生从中愉快的学习知识、掌握知识，提高课堂教学的效率。   
       三、学会欣赏自己的作品。
      “欣赏”可以是组织学生看展出，也可以是欣赏同学的优秀作业。从某种意义上来说，欣赏同学的优秀作业更有价值。这是因为他们的水平接近，更宜于模仿。在课堂中我较多地采用让学生展示他们自己的作品，然后征求其他学生的意见和反应，每一位同学都可以自由地发表自己的见解。这种做法既给教师提供更多的机会全面了解学生对同班同学作品的评价，又让学生学习到别人的创作过程和创作技巧，利于学生及时地对自己的实践进行调整，从而取百家之长，酿自家特酿。这对拓宽思路，培养学生创新精神是极有益的。另外组织学生看展出和有关的电视录像，对于培养学生正确审美观，帮助学生在原有基础上更大的进步也是有利的。
      总之, 教学是一门科学，也是一门艺术，美术教学的教学方法有多种多样,只要认真地把握好学生心理特点、教学内容的侧重点、教学过程的创新性, 给学生提供充分的探究机会，让学生通过手脑并用的探究活动体验学习的乐趣，培养其发现问题、分析问题、解决问题的能力，才能不断改进和完善美术教学，提升美术教学的魅力。

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关于美术课“多元化”教学方式的一点认识
——钱佳曼