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手指游戏，是幼儿园常见的，幼儿也自爱的一种组织方式，它可以用于活动课前，用于组织孩子站队纪律等等，孩子们都非常喜欢。
《收南瓜》这节语言活动，我在设想时，让孩子先猜个谜语，引起兴趣，再完整的欣赏这个手指游戏，提问南瓜什么样？带着孩子做一遍，再完整的去欣赏，逐一提问，老奶奶干什么，发生了什么事？谁来帮助了她，最后怎么样？当第三次欣赏时，让孩子说一说怎么用手指去表示，最后师生一起来做一做，分小组做一做……
在活动开始时，我发现，我找的谜语并不适合孩子们猜测，于是我出示了图片，还算比较顺利，可是当我二次让孩子们欣赏时，有些孩子都已经学会了，我在想，我在设计课时，把这节课想的太简单，没有往深处去挖掘，导致第三次欣赏时，孩子们会觉得无趣，再次提问，也出现了一部分孩子注意力不集中的现象，最后在师生一起做一做的环节，孩子们显得疲惫，兴趣不大……
活动结束后我在想，这到底是什么原因呢？我向本班的主班老师请教，她说，最主要是缺少了趣味性，你要让孩子觉得有趣，像大侦探揭秘一样，一层一层的设疑，让孩子每回答一个问题，就觉得，这个问题背后有一个有意思的故事，你要清楚你的目的，最好是在中间设计一个小游戏，让孩子用不同的方式去欣赏，体验。
这节课，通过主班的经验分享，我觉得自己受益匪浅！ |
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发表于 2019-11-4 10:52:15
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