师德感悟 爱学生是一门专业

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在人们的印象中，爱就是一腔热血，仿佛只要有了一颗滚烫的红心，就什么都有了，但事实往往会让你不得不觉悟：爱不仅是一种态度，更应该、也必须成为一种专业。
      高尔基也说，爱护子女，这是母鸡都会做的事，但教育好孩子就是一门艺术了。其实母鸡爱子女也非易事，没有专业也不行，只不过熟练成本能了而已。很喜欢，也多次引用过这张小图片——《让我们在知识的海洋里畅游》，看着“我爱学习”的孩子们奋勇争先，老师当然喜形于色。
        可是，当再看了图片的下半部分，你就会感慨“理想很丰满，现实很骨感”，前面学生的表现只是教师的一厢情愿而已。
      每次看到这张图片，我总是先会心一笑，继而陷入沉思。
学生、学习，你都觉得再熟悉不过，似乎尽在掌控之中，其实他们远没有我们想得那么简单。学习，是人类最复杂的行为活动，没有之一，我们迄今说不清楚人到底是怎么学习的，所以大多只能凭靠主观的、感性的经验、体会、观察和推测。我们无法对“学习”作出更多的解释，我们不得不承认自己的无知。
学生，无论年龄长幼，都是一个独立的人，一个有无限可能的人，当然也就是一个复杂的生命个体。心理学上有个理论叫“冰山理论”，意思就是一个人的“自我”就像一座冰山一样，我们能看到的只是表面很少的一部分——行为，而更大一部分的内在世界却藏在更深层次，不为人所见，恰如冰山。
《可见的学习》中说，课堂有三种世界：教师看见和管理的“公共世界”、同伴互动的“半私人世界”和学生精神上的“私人世界”。大约70%的学生互动都不为教师所见或知晓。
当我们面对一个具体的学生，我们看到的往往只是我们希望看到的，我们看到的也仅是我们能够看到的，我们看到的也仅是学生呈现出来的一小部分。
每一个学生都是一个故事，每一个学生都是一个世界。