《三位数乘两位数的笔算》设计意图

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本节内容是人教版四年级上册第四单元第一节—三位数乘两位数的笔算。在此之前，学生已经掌握了三位数乘一位数，两位数乘两位数的笔算方法，因此在本节中我注重学生的知识迁移和自主探索。

    首先，在素材的选择上，我以简单的行程问题为素材引出三位数乘两位数，一是让学生体会出计算的现实需要，二是为马上学习速度时间路程问题做一个铺垫。

其次，引导学生自主列出算式，并进行估算，然后让学生利用原有的两位数乘两位数的方法进行初步尝试计算，那么，在这个过程中，大部分学生会在计算的过程中遇到困难，这时，我再详细讲解。这样设计的目的是让学生带着困惑有目的地听讲，从而提高听课效率。

在重点讲解145×12的算法时，引导学生说明：先算什么，再算什么，积的位置怎么书写，及最后算什么，算完之后，引导学生用计算器等方式验算。这样设计的目的是培养学生良好的验算习惯。

最后由刚才145×12的笔算引导学生自主梳理出三位数乘两位数的计算步骤，归纳出一般方法。这样设计的目的是使学生掌握算理。

在知识巩固方面，我挑选了两道题，在此，我采取的是小组合作的方式：前三个小组的学生做第一道题，后三个小组的学生做第二道题，做完之后，小组内两名学生互相说一说你是怎样计算的。这样设计的目的是不仅锻炼学生的计算能力，也锻炼学生的数学语言表达能力。

在本节最后引导学生谈一下本节的收获，我会抽两到三名学生来谈收获，最后我作补充，引导学生要养成认真细心计算的良好习惯。