工作感悟 班主任是一个班级的灵魂

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我们都知道，班主任在一个班级里的重要性。他不仅是学生求知的引路人，而且是学生成长的引导者。一个班级的成功与否很大程度上取决于这个班级“将领”的管理。“真正的教育是自我教育。”这句话阐明了教育的真谛：教是为了不教，管是为了不管。这是班级管理的最高境界。要达到这一境界，要求班主任的思想观念首先改变。班主任不能做学生的保姆，要成为学生的“参谋”，在学习，工作，生活上对学生加以指导，为学生出谋划策，做好班级管理工作的设计者。班主任面对的是有理想，有感情，有着各种兴趣爱好的生命群体。班主任平常一句鼓励的话，往往会成为一个学生一生追求的目标。一番入情入理的个别谈话，也许能改变多年不化的“顽石”。班主任不仅承担着繁重的教学工作，而且还肩负着如何把学生培养成可用之才的重任，真可谓任重而道远。

我作为一个新班主任，在很多方面都缺乏经验，所以在班级的管理上常以严肃来震慑学生，但是这种氛围下的学生和教师往往就会缺乏感情的联系，或者说是并没有协调好与学生之间的关系。我觉得班主任要学会观察，善于发现，当学生情绪低落时要鼓动，给学生以自信；当学生春风得意时还要鼓动，给他们摆正前进的方向；每次考试前要鼓动，增加他们的士气；考试分析后要鼓动，给他们以力量。要充分利用课余时间，对学生进行不同层次，多方面鼓动，使他们思想积极，学习积极。通过各种鼓励，要让学生充分感受到老师心里对他们的爱，这样为构建和谐的师生关系打下基础。教师与学生之间和谐的关系可以营造一种同舟共济的氛围。只有这样，拉近教师和学生的距离，教师才能教得高兴，学生才能学得尽兴，让教与学的双边活动在融洽的氛围中完成。