《含有多余信息的解决问题》发言稿

网站工作室

师：孩子们，大家喜欢踢足球吗？看，足球场上有小朋友在踢球呢，我们一起去看一看吧！

师：从图中你发现了哪些数学信息。

生：有16人来踢球，现在来了9人，我们队踢进了4个。

师：数学问题是什么？

生：还有几人没来？

师：谁能把信息和问题完整的说一说？

生: 有16人来踢球，现在来了9人，我们队踢进了4个。还有几人没来？

师：大家一起来把信息和问题完整的说一说。

师：要求出“还有几人没来”，我们该怎样解决呢？你准备用什么方法？

生：用要来的减去来了的就等于没来的。

生：我准备用列算式的方法来计算。

师：相信孩子们都有了自己的想法，先不要着急，咱们还有学习任务呢！

出示自学单：

拿出你的练习本，尝试用自己的方法解决问题，时间2分钟。

师：在小组内分享自己的想法，要求如下：

1.一人说数学信息和问题：

2.一人说解决这个问题需要用到哪些数学信息;

3.一人列算式，并说出算式中每个数字表示的意思。

时间3分钟

师:哪个小组愿意第一个来分享？

生：我们小组来展示，我来说信息和问题，有16人来踢球，现在来了9人，我们队踢进了4个。还有几人没来？

生：解决这个问题要用到的信息是：有16人来踢球，现在来了9人。

生：我来说算式：16-9=7（人）16表示有16人来踢球，9表示来了9人，7表示还有7人没来。

生：我们小组展示完毕，谢谢大家。

师：问题解决完了，老师有个疑问，为什么“我们队踢进了4个”这个信息没有用到？

生: 因为我们求的是人数，这个信息是球数，它们没有关系。

师：你说的可真好，因为我们求的是人数，这个信息是球数，它们没有关系，是多余的。

师:这时，我们就可以说“我们队踢进了4个”这个信息是多余的，把他划掉。

师：谁来告诉我，为什么要把这个信息划掉？

生:因为这个信息是多余的。

师：像这样的信息，在数学上叫“多余信息”

师:他们小组的结果到底对不对呢？需要做什么？

生：检查。

师：怎样检查？

生：数一数，再算一遍。

师:大家想得可真周到，老师这还有一道题，你敢接受挑战吗？（课件出示）

师：找出数学信息有哪些?

师：要解决的问题是？

师：解决这个问题要用到的信息是？

师：有一个信息没有用到，为什么?

师：有多余信息，怎么办？

师：划掉后，你能把信息和问题在完整的说一说吗？

师：你准备怎么解决这个问题？再练习本上试一试吧！

师:这节课你学到了什么？