教改感悟 自能学案实践与反思

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（一）学教评自能学案落实情况

1.在备课过程中认真编制每一份学案，通过自主备课——研讨初稿——修改初稿——再次研讨——定稿等多重步骤，精细化备课，集合备课组和学科组的力量，认真审阅学案的每一个词、每一道题、甚至每一个标点符号，把我们的学案做精做细，结合学情和考试动向，精选练习题，不断落实常规教学，提高课堂效率。

2.对于两个班的学案预习利用早读时间做到全部提前批阅，并及时收集学生在预习过程中的困惑，在上课过程中有的放矢地进行调整，及时掌握第一手的预习学情，并对不能认真按时完成的同学进行辅导或者实施相应的惩戒措施。严格保证学生学案的预习情况。

3.对于两个班的家庭作业学案则在批阅后引导学生订正，并对于学生订正的学案进行二次检查，及时发现哪些同学课上不能跟上老师的步伐，从而及时调整或对某些知识进行强化，同时重点检查优等生的学案订正情况，一旦发现其开小差或者思想动向有问题，及时进行谈话沟通，保证每一个孩子学习的积极性和态度的端正。

4.部分学生的学习困惑和学后记书写情况还不是很理想，预习过程中只为了完成任务，没有对于知识进行横向的、纵向的思考，只停留在为完成作业而写作业的层面。其次，学后记大部分同学已步入正轨，但总有一部分同学偷懒，不认真书写，写一些无关紧要的泛泛之词，因此对于学后记的具体格式进行了规定，让学生梳理本节课的知识，并写出自己的学习心得和反思。

（二）自能课堂实践落实情况

1. 在本学期的英语课堂上，继续积极落实学生素养提升项目四个一项目，课前一分钟演讲和课后一分钟总结按照学生编号奇偶数依次进行，以单元话题和自由演讲为主，课上一分钟讲解主要以课上知识点复述、总结、阐释辨析等形式进行，锻炼学生的知识树立能力以及表达能力，并增加了当堂训练。课后一分钟主要以总结该节课所学知识的形式进行，让学生对于本节课进行归纳总结。在这段时间落实的过程中，一分钟演讲以及一分钟讲解和练习落实较好，大部分学生能够大方、得体地进行表达，对于英语学习也越来越有积极性。课后一分钟总结落实不够到位，学生表达能力有待提高，并有一部分同学还不能全英表达，目前正在逐步引导。

2. 本学期继续落实自能课堂理念，从所教班级具体学情出发，针对不同层次采取适当的教学内容和措施，坚持分层教学，有效整合教材以及其他教学资源，激发学生的学习积极性以及学习兴趣，挺高学生对于英语学习的内驱力。以启发引导为主，适当弱化自己的角色，把课堂还给学生，让学生自己讨论、自己讲解、自己督查背诵情况，妥善利用小组合作制让组内成员互相监督，互相制约，在互帮互助从收获英语学习的满足感以及自豪感。

（三）改进建议

根据此次月考中学生存在的问题，下阶段将从以下方面不断改进英语教学：

1. 以学教评学案为重点，加强对于学案的使用和订正落实的监督。目前学生对于使用学案进行预习、训练、复习等环节已经非常熟悉，但对于学案的二次反馈的知识点订正状况不太好，因此利用班里的小组长进行监督，把订正过的学案再次检查核对，发现哪些同学跟不上或者态度不对，及时发现及时解决，确保学案使用的有效性。

2. 增强日清检查过关力度，对于学习时间非常紧张的四班，每天所学的新单词，短语，争取利用课上适当时间和环节，最大限度地让学生记住，而知识点则要求妥善利用学案的学后记部分把今天的知识点先进行梳理总结，再写自己的反思。而对于接受能力比较慢的三班，每天放学增加了日清课程，小组之间同伴之间，互相发挥自己的优势，回顾梳理今天所讲的知识点，有问题及时寻求帮助，不留知识盲点。

3. 针对英语优秀率比较低的问题，采取适当的培优政策，加强其薄弱环节比如阅读和写作的相关训练，严格落实对于优等生以及优秀和良好等临界生的要求，重点抓住临界边缘的学生。这部分学生对于英语学习有一定的基础，但除了四班的杨金瞳，没有特别拔尖的，大部分对于自己的要求不太高，因此给其制定跳一跳的目标，不断督促，挖掘其潜力。

4. 立足中考，加强阅读、写作题型训练。综合试卷情况来看，学生在阅读和写作两大方面，还有很大欠缺。对于阅读文本不能稳下心来踏踏实实去读，急于追求答案，而没有认真阅读文本，因此在阅读课上正逐步引导学生学会赏析文本，掌握正确的阅读策略，从而做对试题。在学案上，每一课时也增加了相应的阅读理解、完型填空或词汇运用试题，让学生无时无刻不在阅读，降低对于阅读理解的畏难情绪。其次，对于学生一直欠缺的写作，鼓励学生多读多背多积累，从课本上最基本的语法句子默写，到每周的写作练习，从句到段再到篇章，多写多积累，不断提高其写作水平。

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市第七十一中学  赵芳芳