第五单元 课题1 质量守恒定律 导学案

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一、学习目标

1.通过实验探究，能说出质量守恒定律的内容（难点）；

2.通过学生之间的讨论交流，能对质量守恒定律的实质作出解释；

3.通过习题练习，能运用质量守恒定律解决一些相关问题（重点）。

二、自主学习

1．概念：参加              的各物质的质量总和，等于反应后              的各物质的质量总和。这个规律就叫做质量守恒定律。

2．应用质量守恒定律应注意的问题：

（1）质量守恒定律适用于                     ；

（2）一切化学反应都遵循质量守恒定律；（3）该定律强调的是              守恒，而不是其他方面（如体积）的守恒。

3．质量守恒定律的微观解释

化学反应的实质是         的重新组合，即化学反应前后，原子的       不变，原子的       没有增减，而原子的           也没改变。

三、师生互学

1.质量守恒的探究

提出问题  化学反应前后各物质的质量总和是否相等呢？

猜想与假设你的猜想是                                          

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制定计划，进行实验，收集证据

实验方案	方案一：红磷燃烧前后质量的测定	方案二：铁与硫酸铜溶液反应前后
实验原理 （符号表达式）
实验现象	①红磷燃烧产生大量的_______，放出_________。 ②玻璃管上的气球先_________后____________。 ③两次称量天平______________。	①铁钉表面覆盖一层      色物质，溶液由   __  色变为  ____   色。 ②两次称量天平    ________  。
实验结论	反应前各物质的质量总和        反应后各物质的质量总和。

得出结论    质量守恒定律：___________化学反应的________物质的_______________等于反应后生成的__________物质的_________________。

小组讨论

质量守恒定律的适用范围是什么？有哪些注意事项？

反思与评价

	盐酸与碳酸钠粉末反应	镁条燃烧
实验原理
实验现象
实验结论

（1）上面两个实验与实验前的预测相同吗？为什么会出现这样的实验结果呢？

（2）如果在密闭的条件下进行呢？你能得出什么结论？

2、 质量守恒的实质：

①质量守恒的原因（六个“一定不变”）

宏观：反应物和生成物的___________不变；元素的不变；元素的________不变。                  

微观：原子的、、不变。

②两个“一定改变”： 在化学反应前后物质的和分子的      __  一定变。

四、课堂小结

五、课堂检测

1、下列各项：①原子的数目  ②原子的种类 ③元素的种类 ④物质的种类  ⑤原子的质量  ⑥分子的数目，其中在化学反应前后肯定没有发生变化的是（  ）

A．①②③④       B．①②③⑤

C．②③④⑥       D. ①②③⑥

2、24.5克过氧化氢与二氧化锰混合后质量为14.9克，求生成的氧气多少_______克。

3、某可燃物在空气中完全燃烧生成二氧化碳和水，则该可燃物一定含有 元素，可能含有元素(反应前后元素种类不变)。