新部编版一年级上册语文《第9课明天要远足》教案板书设计教学设计

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新部编版一年级上册语文《第9课明天要远足》教案板书设计教学设计
创新教案
《明天要远足》教学设计
一、创设情景，激情
1.谈话：你知道什么是远足吗？如果让你去远足，你最想去哪里？
2.激情：同学们，这些地方都是我非常想去的。看，红红明天就要去最想去的大海边远足了，她今晚睡得怎样呢？
3.出示课题：明天要远足。
二、朗读课文，悟情
1.初读课文。
（1）学生自由朗读课文，小组合作学习生字。
（2）全班交流：提醒难读的音、难记的字。
（3）分句读课文。
2.朗读课文。
（1）学生再读课文，读出孩子当时的心情。
（2）指名读文，评价。
①指导读第一句。
翻过来，
唉——  
睡不着。
这句话写出了什么？（孩子因为兴奋睡不着觉。）读好“唉”字，要读得轻而长。
②这时孩子在想什么？读一读第二句。
A这是一个问句，要读出疑问的语气。
B自己读一读，想一想应该怎样读这句话。
示例：因为急着要去看看大海，要读出急切的语气。
C 指名读，评价。
③读第二节。多种形式读。
④读最后一节，说说这句话应该怎样读。
指名读，读出急切的心情。
3.朗读全文。
（1）自己读一读。
（2）在小组内读一读。
（3）展示读。
（4）说说你在什么时候有这样的感受。
4.拓展。
（1）引导：孩子一直睡不着，还会想写什么呢？
翻过来，
唉——
睡不着。
_______________
_______________
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（2）小组内按照句式说说。
（3）指名交流。
三、拓展延伸，延情
1.如果你要去远足，你想去哪？那里是怎样的？
2.搜集旅游时的照片讲给同学听，说说你远足的感受和应该注意的问题。

板书设计：
明天要远足
翻过来    翻过去     唉——

想什么？ →  海的颜色    云的样子