人教部编版三年级语文上册第17课《饮湖上初晴后雨》优秀教案设计

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人教部编版三年级语文上册第17课《饮湖上初晴后雨》优秀教案设计

第二课时：学习《饮湖上初晴后雨》
教学目标：
1.认识“亦、宜”两个字，会写“饮、初”，掌握多音字“抹”。了解诗句的主要意思。
2.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
3.通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。
教学重难点：
感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。
教学过程：
一、创设情境，导入课文
1.播放西湖景色的课件。提问：西湖的景色美吗？如果你欣赏了雨中的西湖，那才别有一番滋味呢！
2.板书课题。这节课我们就来学习宋代著名文学家苏轼的一首诗——《饮湖上初晴后雨》。
二、自由诵读，初步感悟
1.借助拼音初读课文，注意读准字音，读通句子。
2.教师重点指导：潋滟liàn yàn　空蒙kōng méng
淡妆浓抹dàn zhuāng nóng mǒ　相宜xiāng yí
3.读通课文：如果把这些生字新词放入诗中，大家一定会读得更好！
学生再读课文，边读边体会诗的朗读节奏。
4.同座互读全诗，并相互正音。
三、熟读成诵，体验情境
1.朗读交流。学生自由读，指名读，小组读，集体读。
2.体会诗意。你从这首诗中读懂了什么？
3.再读课文，读出诗情。你能将西湖雨中的美景读出来吗？
学生借助多媒体的音画反复诵读体验。
4.学生自由背诵。
四、走出课文，拓展延伸
1.交流课前搜集的描写祖国壮美河山的诗。
2.举行“美丽的祖国”古诗词朗诵会。
板书设计：
饮湖上初晴后雨                     
宋  苏轼
方好      亦奇
浓抹      淡妆