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新部编版一年级上册语文《识字8.小书包》PPT课件及配套教案

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楼主
发表于 2019-10-3 09:46:36 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
课件下载说明:
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课件科目:语文
课件年级:小学一年级上学期语文(第1册)
课件版本:人教部编版

课件名称:识字8.小书包
课件格式:  PPT

        请需要的老师们直接到帖子下面下载附件!如有问题请私信我或回帖说明。

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沙发
 楼主| 发表于 2019-10-3 09:46:56 | 只看该作者

识字8.小书包.zip (1.5 MB, 下载次数: 4509)

课件内容丰富,请点击上面的链接下载使用!

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板凳
 楼主| 发表于 2019-10-3 09:47:20 | 只看该作者
⑧小书包
教学目标        1.认识“书、包”11个生字,会写“早、书”等5个字。认识包字头、单人旁、竹字头3个偏旁。
2.正确朗读课文。知道学习用品的名称,了解它们的用处。
3.爱护文具,学着自己摆放文具,整理书包。
重点难点        重点:正确朗读课文;掌握常见学习用品的名称。
难点:了解文具是学习的伙伴,知道爱惜文具,会整理文具。
教学课时        两课时

教学过程
第一课时
【课时目标】
1.认识“书、包”11个生字,会写“早、书”等5个字。认识包字头、单人旁、 竹字头3个偏旁。
2.正确、流利地朗读课文。
【教具准备】
课件、生字卡片。
【教学过程】
一、猜猜谜语,导入新课
1.教师说谜语,学生猜谜底。
小小身子细又长,身穿彩衣直心肠;嘴巴尖尖会写算,只见短来不见长。(铅笔)
像糖不是糖,有长也有方,帮你改错字,它可不怕脏。(橡皮)
有厚又有薄,有长也有方,打开看一看,知识里面藏。(书)
2.学生每猜对一个谜语,教师便展示相应的实物,并告诉学生,这些东西有一个共同的名字——文具。
3.让学生说一说这些文具装在哪里?引出“书包”。
拼读“书包”两个字的拼音。引导学生注意“书”是翘舌音。
二、指导看图,认识事物
    1.(课件出示2:课文插图)按照从上到下,从左到右的顺序,谁能说一说,你看到了哪些事物?
2.根据学生回答,教师相机引导,让学生结合图画,结合生活积累,认识事物。
尺子 橡皮 铅笔 卷笔刀 书包 笔袋 作业本
说说你的书包里都有哪些文具?结合生活经验畅所欲言。
    三、图文对照,识字识词
    小朋友们,你们看,它们正排着队,等着小朋友去认识呢!
1.分别出示,逐行认读。(课件出示3)
zǎo shū bāo dāo chǐ
早  书  包  刀  尺
zuò yè běn bǐ kè xiào
作  业 本  笔 课 校   
   让学生先借助拼音自行试读,教师指名读。
教师进行有针对性的点拨:
注意读准平舌音“早、作”,翘舌音“书、尺”,前鼻音“本”。
“校”是三拼音节,“业”是整体认读音节。
    教师范读或领读。
     2.识记生字。
同学们你们有什么好的办法记住这些生字吗?
例如:
(1)生活情境识记。如“书”,可引导学生回忆在图书馆、阅览室、书店、家等地方见过的书。“作业本”3 个生字,学生天天见面,可以引导学生联系生活说一说,在哪里见过这3个生字,指着认一认。
(2)用熟字加偏旁、加笔画的方法识记生字。  课:果+言字旁  早:十+日字头  本:木+一
(3)结合“笔”的认识,引导学生认识竹字头。教师可出示古代毛笔的图片,让学生明白为什么“笔”是竹字头。古时候毛笔笔杆都是用竹子做的,所以是“⺮”。
(4)熟字加偏旁、换偏旁的方法来识记“校”和“作”。
结合“作”的认识,引导学生认识单人旁“亻”。
(5)列举关联的词语,帮助理解字的意思。如:
包:书包 包子
结合“包”的认识,引导学生认识包字头。
尺:直尺 卷尺 三角尺
本:书本 作业本 笔记本 课本
3.学习新偏旁。(课件出示4)
  认识“竹字头”“包字头”和“单人旁”“⺮”,书空笔顺,找出带有这些偏旁的字读一读,知道含有“⺮”的字多与竹子有关,“勹”多与人身、包裹有关,含有“亻”的字多与人有关。指导写好偏旁“竹字头”、“包字头”。
4.朗读课文,巩固字词。
     好了,我们再来一起读一读课文,比较难读的地方可以多读几遍。(学生自由读)
  (课件出示5)朗读时要作合适的停顿:
我的/小书包,宝贝/真不少。
课本/作业本,铅笔/转笔刀。
上课/静悄悄,下课/不乱跑。
天天/起得早,陪我/去学校。
     四、学习新字,写字指导
   出示田字格里的生字“早、书、刀、尺、本”(课件出示6)
   1.认读字词,读准字音,重点指导“书、尺、本”。
师范写指导
“书”第一笔横折略小,第二笔横折钩略宽,竖要直,点不碰到横折。
“尺”“尸”的头部略扁,捺与撇的收笔在同一水平线上。
“本”横要写得平直,竖与竖中线重合要写端正,撇捺要舒展,最后一笔短横不碰到撇和捺。
“尺”和“本”都含有撇捺,但有所不同,“尺”的撇是竖撇。
    2.笔顺记忆生字笔顺,观察生字在田字格中的位置。
学生描红书中生字,仿影、临写。
    3.教师巡视并进行写字提示:人要正,心要静,一笔一画写端正。
4.投影展评,让学生了解“本”字的撇和捺,要写得舒展,进行写字修正。
【课堂作业新设计】
一、把汉字的音节补充完整。
sh_____  __āo        ǐ ___ i   __uò yè



二、给下面的汉字加上偏旁组成新字,再组词。     






三、我要上学去,带哪些东西?请你在“□”里画“√”。
□铅笔     □橡  皮      □小汽车       □方格本
□积木     □布娃娃      □转笔刀       □文具盒
答案:
一、ū b  ch  z  z
二、笔 毛笔 校 学校 课 上课  作 作业
三、√铅笔     √橡 皮  √方格本
   √转笔刀    √文具盒
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地板
 楼主| 发表于 2019-10-3 09:47:37 | 只看该作者
第二课时
【课时目标】:
1.正确朗读课文,知道学习用品的名称,了解它们的用处。
2.爱护文具,学着自己摆放文具,整理书包。
【教具准备】
课件、图片。
【教学过程】
一、检查复习,巩固旧知
1.出示词语:橡皮 尺子 作业本 笔袋 铅笔 转笔刀(课件出:8)
2.上节课,我们已跟这些词语见过面了,谁来为大家读读这些词语? 认读生字,先带拼音读字词,再去拼音读字词。
二、分析课文,深悟课文
(一)说说我们的小书包。(说一说你的书包里有哪些文具)
1.谁来看一看你们的书包里有哪些文具?
2.学生拿出来给老师看。
3.老师板书:橡皮,尺子,作业本,笔袋,铅笔,转笔刀
4.你知道这些文具有什么作用吗?
学生结合生活经验,畅所欲言。
(二)课文中我们的小书包。
1.让学生说一说课文有几句话?(4句话)
2.你是怎样确定的?(这课文里有4个句号)
3.同学们齐读第1句话
(1)书包里,什么东西真不少呀?(宝贝)
反义词:真——假,少——多
(2)你的宝贝是什么呢?我们继续看课文。
4.请女生一起读第2句话,男生听着,听她们读得对不对。
(1)你的宝贝是什么呢?(课本,作业本,铅笔,转笔刀)
(2)你的宝贝听话吗?我们继续看课文。
5.请男生一起读第3句话,女生听着,听他们读得对不对。
(1)宝贝上课怎么做?(静悄悄)
“静悄悄”是什么意思?( 即上课时,不要玩文具,让它们静静地待着)那一般在什么时候会是“静悄悄”的?
预设:夜里静悄悄。大山里静悄悄。大人没回家,家里静悄悄。站队时要静悄悄。
指导朗读。
(2)宝贝下课怎么做?(下课了,要及时收拾好文具,不乱丢乱放。)
反义词:上——下
6.请学生一起读第4句话。
(1)宝贝们睡懒觉吗?(不睡,天天起得早)
出示图片,体会日出的时候就是早晨。
(2)陪你去干什么呀?(上学校)      
(3)可是你的宝贝自己不会走路,是谁让它起得早呢?(我自己)
反义词:早——晚
7.这些宝贝都是你的好朋友,你该怎样对待它们呢?
爱护他们,不把它们弄脏,书包好书皮。
8.老师总结:我们书包里的文具每天都陪着我们上学,我们要爱护它们保护它们,学会整理它们。可不要忘记叫它们陪我们上学。
三、实践操作,有序表达
1.教师引言:小书包是我们的好朋友,书包里的学习用品是我们的好宝贝。你们会使用这些宝贝吗?
2.说一说怎样削铅笔。引导学生用上节课学过的“先……接着……然后……最后……”的句式来说话。
3.小组合作说一说怎样在桌面上摆放学习用品。引导学生用方位词。我把(   )放在(   )的(   )边。
4.汇报展示摆放的结果。

【课堂作业新设计】

1.划去不正确的汉字读音。



2.看图写一写。




       

3.装进哪个小书包?(连字成词)
学         作         书         你         课


包         早         业         本         校


答案:
1.zhǎo  bāo  běi
2.尺子  书本   转笔刀
3.学校 作业 书包 你早 课本
【板书设计】
8. 小书包
宝贝多:橡皮,尺子,作业本,笔袋,铅笔,转笔刀
真——假,小——大  上——下 早——晚
先……接着……然后……最后……
【课后反思】
成功之处:
在本节课中,我以谜语导入增强学生的学习情趣,调动学生学习的主体性。引导学生运用多种方法识字记字,为学生的学习活动增添了快乐。以多种形式的阅读及扩词训练,引导学生积累词语。联系学生生活实际,注重学生口头表达能力的培养。以严谨认真的态度培养学生良好的书写习惯,使学生在课堂上真正成为学习的主人。
不足之处:
需精炼教学用语,说话要清晰,速度要稍慢些。说话速度过快,导致有些学生听得不是很清楚,自己也讲得很累,在以后的教学过程要多注意运用科学的方式方法。
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5#
 楼主| 发表于 2019-10-3 09:47:46 | 只看该作者
备课资料
【教材分析】
本课由6个词语和一首儿歌组成。儿歌节奏明快,浅显易懂,不仅展示了“小书包”里的各种文具:课本、作业本、铅笔、转笔刀等,还告诉我们要好好爱护这些文具,养成整理、爱惜文具的好习惯。
【与文章相关的资料介绍】
(一)儿歌《小书包》
妈妈送我个小书包,
背在身上多神气,
打开心爱的小书包,
一样一样看仔细:
铅笔、橡皮、卷笔刀,
越看心里越欢喜。
背上心爱的小书包,
我呀就要上一年级。
再见吧,可爱的幼儿园!
再见吧,亲爱的老师和阿姨!
(二)课间操
转笔刀,转起来,(左手微微握拳,右手转动。)
作业本,翻开来,(左右手伸直,掌心向下,再同时向上翻开。)
小橡皮,来回擦,(左右手五指捏拢,呈空心拳样,掌心向下,再做来回擦的动作。)
小尺子,拉拉直,(左右手拉成直线,再做左右拉伸动作。)
小笔袋,包起来,(左右手收回,在胸前做滚动动作。)
小铅笔,站直了。(左右踏步,最后站正。)

课后作业
一、把能搭配的汉字连一连。
    早    书    学    尺    作    课   


本    子    上    包    校    业   
二、数一数,汉字有几画。



三、读一读,做一做。
文具盒
文具盒,文具盒,
住着弟弟和哥哥。
瘦瘦高高铅笔哥,
橡皮弟弟笑呵呵。
哥哥唱,弟弟和,
共唱学习快乐歌!
1.儿歌中的弟弟指的是          ,哥哥指的是          。
2.你的文具盒里还有哪些东西?请你把它们画出来。



答案:
一、早一上  书—包 学一校 尺一子 作一业 课一本
二、6 5 4
三、1.橡皮 铅笔
2.示例:尺子、卷笔刀等

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