统编版小学一年级语文上册《识字4日月水火》课后反思

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统编版小学一年级语文上册《识字4日月水火》课后反思
【课后反思】
成功之处：
在这节识字课上，教师精心设计了一些教学环节，尝试了自主识字方法，从而提高学生识记汉字的能力。
    1.利用直观教具帮助识字。
　  针对学生的年龄特点和心理状态，我在课前精心地准备了一些直观教具(投影仪、图片、实物)来表现汉字的音形义，便于学生理解。化解了教学难度，提升了学习兴趣。
    2.引导学生在学习中探究识字方法和规律。
   教师和学生的双主体关系始终是牵动教学的纽带。在老师的引导下，学生深入认识了象形字，并且初步体验了象形字的识字方法。在此基础上，教师逐渐放手，还原学生主体地位，让学生在合作中实践探索、学习新知。此时教师的角色只是一个学习的点拨者。
不足之处：规范教师的语言。说话时应该尽量简炼，评价语应该多元化。