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新部编版二年级上册语文第24课《风娃娃》PPT课件及配套教案

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楼主
发表于 2019-9-29 18:14:52 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
课件下载说明:
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课件科目:语文
课件年级:小学二年级上学期语文(第3册)
课件版本:人教部编版

课件名称:24风娃娃
课件格式:  PPT

        请需要的老师们直接到帖子下面下载附件!如有问题请私信我或回帖说明。

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沙发
 楼主| 发表于 2019-9-29 18:15:15 | 只看该作者

24风娃娃.zip (2.34 MB, 下载次数: 4144)

课件内容丰富,请点击上面的链接下载使用!

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板凳
 楼主| 发表于 2019-9-29 18:15:43 | 只看该作者
课题:24 风娃娃

【教学要求】
     1.会写本课的“车、得”等8个生字,认识本课的“助、使”等13个生字,理解词语的意思。
     2.能正确、流利地朗读课文,能根据课后提示讲述故事。
    3.理解课文内容,理解“做事情光有好的愿望还不行,还要看是不是真的对别人有用。”
【教学重点】
     1.识字、写字,理解词语的意思,了解风娃娃都做了哪些事情。
    2.能正确、流利地朗读课文,根据提示讲故事。
【教学难点】
    理解课文内容,说说生活中风还能干什么。
【课时安排】 二课时。

第一课时

课时目标
      1.会写本课的“车、得”等8个生字,认识本课的“助、阵”等13个生字,理解词语的意思。
      2.能正确、流利地朗读课文,了解风娃娃都做了哪些事情。
       教具准备
       教学课件
       教学过程
一、出示谜语,引入课题。
  1.同学们,你们喜欢猜谜语吗?下面我出个谜面:(出示课件2)
  禾苗见它弯腰,花儿见它点头,小树见它招手,云朵见它让路。
  2.指名说谜底。(风)
  3.同学们,你们有谁见过风吗 ? (指名见过风的同学说说风是怎样的)风是这样的神奇,你了解它吗?我们到课文中寻找答案吧!
  4.这节课,我们就来学习第24课《风娃娃》。(板书课题  24风娃娃)   
    二、识字解词,读顺课文。
    1.学生自读课文。
    提出要求:(出示课件3)
   (1)不认识的字可以看拼音,或者请教老师和同学。
   (2)读准每一个字的字音,圈出生字词。
  (3)读通每个句子,读不通顺的多读几遍。
  (4)给每个自然段标上序号。
    2.检查自学情况。
   (1)出示生字(出示课件4)
    chē  de  yānɡ miáo hàn chǎnɡ shānɡ lù
车  得  秧   苗   汗   场    伤   路
    各自拼读,读好前鼻音“汗”,后鼻音“秧、场、伤”,翘舌音“车、场、伤”,边音“路”。
指名认读,相机正音,并用生字口头组词。
    ③识记生字
   记生字:开动脑筋记生字。学生各抒己见,然后教师总结:
    加一加:“氵”加“干”是“汗”;“亻”加“人”加“力”是“伤”,“⻊” 加“各”是“路”。
    换一换:“扬”减“扌”换“土”就是“场”。“映”减“日”换“禾”就是“秧”。“碍”减“石”换“彳”,就是“得”。
    猜谜语:“花底离离弄日影”是“苗”。
(2)出示新词(出示课件5)
    帮助 使劲 哗啦 表示 摇摇摆摆 责怪  栽树 拉船
    开展读词游戏。
     指名读,开火车读。
②小老师领读,齐读。理解、记忆。
借助形声字的构字规律来识记,如“哗、秧”。
与熟字比较,如“位一拉”“戴一栽”“青一责”。
借助词语识记,“使劲”“表示”词中的两个字均为生字,可结合词语整体识记字形;也可以组词识记“使用、用劲、劲头、手表、展示”。
   (3)让我们把这些字词带到课文中,一起来读好课文。
   ①标自然段,指名朗读课文,其他同学注意听读音是否正确。
    ②开火车读,看谁读得好。组织互相评价读书。
     3.整体感知内容。
   (1)借助拼音把课文读通顺。  
   (2) (出示课件6)本文讲了风娃娃都做了哪些好事和“坏”事?
     本文写了风娃娃做了(       )和(       )两件好事,还做了(         )、(       )、(        )等不少坏事。
  读一读,小组讨论交流,说一说,填一填。
    三、指导书写,规范写字。
     出示生字田字格课件:(出示课件7)
车  得  秧   苗   汗   场    伤   路
    1.组词语:给生字找朋友,用生字口头组词。
    2.指导写字:
   (1)师范写并讲述:
“得”:右面是“日+一+寸”。
“秧”:左边的“禾”捺变成点,右边是“中央”的“央”。
“场”:左右结构,左窄右宽,右边不要写成“乃”。
   (2)老师范写,学生在习字本上描红、临写生字。(提醒写字姿势)
   (3)指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。
   (4)教师巡视指导,强调写字姿势,提出要求。
    看准每个字在田字格里的位置。
    看清每个字的结构,放慢速度。
   严格按笔顺描写。
   (5)展示学生写字作品,讲评指正。   
    课外作业新设计
1.给下列汉字读音补充完整。
      ù    j       b           é
     助     劲     表       责
  2.看拼音,写汉字
miáo    hàn      chǎnɡ      shānɡ          lù
禾(   ) (   )水 (   )地  (   )心   公(   )
答案:
1.zh  ìn  iǎo  z
2.苗   汗   场    伤   路
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地板
 楼主| 发表于 2019-9-29 18:15:55 | 只看该作者
  第二课时

课时目标
    1.能正确、流利地朗读课文,能根据课后提示讲述故事。
   2.理解课文内容,理解“做事情光有好的愿望还不行,还要看是不是真的对别人有用。”
    教具准备
     教学课件。
     教学过程  
    一、复习旧知,引出新知。
     1. 开火车,抢树叶。(分组开火车读另一组树上的字,把它抢到自己这一组的大树上来。)(出示课件9:本课生字)
2. 自由选择课文的一部分有感情地朗读,并展示给小组的同学听。
   二、再读课文,感知内容。
    1. 自读课文,边读边想:文中的风娃娃是个怎样的娃娃?你喜欢它吗?跟同桌说说理由。
2.通读全文,想想风娃娃做了哪几件事情。
学生汇报,老师板书:
教师相机板书:好事 坏事
(1)吹大风车(2)吹帆船(3)吹风筝(4)吹衣服、吹小树(板书)  
3.出示挂图,分组自由选择图画,找到相应的自然段,小组合作讨论学习。   
三、精读感悟,重点突破。
A.“做好事”板块。
a.来到田野里
1.风娃娃来到了田野看到了什么?
①指导看图,朗读。(出示课件10:图文)
②理解“断断续续”。
2.风娃娃是怎样做的呢?
3.想象:小秧苗,你为什么这么高兴啊?想对风娃娃说些什么?
4.风娃娃听了你们的夸奖,怎么样?
5.引读,赛读。
b.来到河边
1.读第3自然段,用笔画画。风娃娃在河边看到了什么?用横线画出来,风娃娃是怎样做的?用波浪线画出来,结果怎么样?用双横线画出来。
2.风娃娃看到了什么?从哪句话可以看出船工们非常辛苦?出示句子,有感情朗读。(出示课件11)
“他们弯着腰,流着汗,‘嗨哟,嗨哟’喊着号子,可是船却走得很慢很慢。”
3.风娃娃是怎样做的?
“急忙”还能换一个词吗?(连忙)
4.在风娃娃的努力下,有了怎样的变化?你能用“一边,一边”说句话吗?
想象:船工会怎样向风娃娃表示感谢?
5.听了人们的称赞,风娃娃可高兴了,让我们带着高兴的心情一起夸一夸他吧。有感情朗读。
B.“做坏事”板块。
(1) 风娃娃做了什么,结果怎样? (出示课件12)
 “人们都生气了,纷纷责怪他。” 
风娃娃听了人们的责怪,是怎样想的?读一读这句话。
“我帮人们做事情,为什么他们还责怪我呢?”
D.妈妈是怎么告诉他的?
(出示课件13)“做事情光有好的愿望还不行,还要看是不是真的对别人有用。”
1.风娃娃好的愿望是什么?(他想像妈妈一样帮助别人。)
    2.风娃娃做的事哪些对人们有用,哪些没用?
吹风车、吹帆船是好事,对人们有用;吹风筝、吹跑衣服、吹断小树都是坏事,对人们没用,还有害。
3.如果想对别人有用,风娃娃应该怎么做?
   (应该只做有用的事,不做坏事。)
四、积累提高,拓展训练。
根据提示讲故事。
根据提示,尝试分段讲故事。
先分段讲,再完整讲述故事。
    课外作业新设计
1.课下搜集一些关于风的成语。
                                                        
2.说一说“做事情光有好的愿望还不行,还要看是不是真的对别人有用”的意思。
                                                        
3.想一想,生活中风还能做些什么?
                                                         
答案:
    1.风餐露宿、风车雨马、风车云马
风掣雷行、风尘碌碌、风尘仆仆、风尘之变  
    2.做事情,要对别人真的有用才行,不能光有好的愿望。
3.我身上的衣裙飘起来了,那是风儿在拥抱我们。
风车在轻快地转动着,那是风儿在和我们做游戏呢。


【板书设计】    
           吹风车
        吹船帆          做    好事      笑脸(图)
  24风娃娃(图)
        吹风筝                 
吹衣服             好心办坏事       哭脸(图)
吹小树
【教学反思】
成功之处:
    1.在本课教学中,学生学习生字、初读并了解课文内容、观察生字字形和注意点等环节都是通过学生个人自学、小组合作完成的。教师在其间适时起了引导作用,帮助学生归纳知识点,点拨理解文中的难点。
2.本课的教学课件十分生动有趣,以动画片的形式展现课文内容,激发学生学习的兴趣。同时利用计算机形象、直观、化静为动的特点,突破教学难点,使学生能很好地理解课文中“断断续续”“急忙”等词句的意思,收到了良好的教学效果。
不足之处:
要关注课堂的生成。在课堂上,随时会有学生灵光的闪现,如何抓住学生的这些语言,将它们与理解文本很好地结合,这也是我在今后的教学中,需要仔细研究和学习的。
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5#
 楼主| 发表于 2019-9-29 18:16:09 | 只看该作者
备课素材
【教材分析】  
《风娃娃》是一篇童话故事,故事里的风娃娃想为大家做好事,以为做好事很容易,只要有力气就行,结果把风筝吹跑,把人们晒的衣服吹跑,还折断了新栽的小树。人们都责怪他,他还不知道为什么呢。从这个童话故事中,我们明白,做事情光有好的愿望还不行,还要看是不是真的对别人有用。
【作者介绍】  
常瑞:山西太原人。中共党员。1959年毕业于北京第四十中学。历任北京西城区教场小学教师,《北京日报·小苗》专刊主编,《北京日报》信息网络部主任编辑。1976年开始发表作品。1988年加入中国作家协会。著有故事童话集《小面人》,诗集《彩色的小船》,故事小说集《悔棋大王》,童话集《糊涂博士》《常瑞童话》等,主编儿童读物60余部。作品获各类儿童文学奖40余次。
【与文章相关的资料介绍】
1.关于风的词语:
寒风  凉风  暖风 热风
微风  狂风  台风  风暴
和风细雨  风和日丽  云淡风轻
风平浪静  风起云涌  风调雨顺
2.关于风的儿歌:
㈠ 什么风凉? 什么风暖? 什么风整天打转转? 什么风呀戏海水? 什么风能把船掀翻? 秋风凉, 春风暖, 旋风整天打转转, 龙卷风呀戏海水, 台风能把船掀翻。
㈡ 春天里,东风多, 吹来燕子做新窝。 夏天里,南风多, 吹得太阳像盆火。 秋天里,西风多, 吹热庄稼吹热果。 冬天里,北风多, 吹得雪花纷纷落。
    ㈢ 风轻吹, 浪不高, 小小的船儿轻轻摇, 小朋友啊要睡觉。 风轻吹, 树不摇, 小鸟不飞也不叫, 小朋友啊快睡觉。 风轻吹, 云不飘, 蓝蓝的天空静悄悄, 小朋友啊好好地睡一觉。
㈣ 零级烟柱直冲天, 一级轻烟随风偏, 二级轻风吹脸面, 三级叶动红旗展, 四级枝摇飞纸片, 五级带叶小树摇, 六级举伞步行难, 七级迎风走不便, 八级风吹树枝断, 九级屋顶飞瓦片, 十级拔树又倒屋, 十一十二级陆地很少见。
课后作业:
基础积累大巩固
一、给下列加点的字选择正确的读音。
  1. dé   de  děi    走得(   )很慢 可得(  ) 得(   )意     
  2.jìn  jìnɡ         苍劲(  )    有劲(  )
二、根据拼音写汉字。
fēnɡ chē   yānɡ miáo   hàn shuǐ   shānɡ xīn   

三、我会填。
  风(   )日(   )  风(   )浪(   )    和(   )细(   )
  (   )影(   )踪  (   )调(   )顺    (   )啦(   )啦
四、形近字组词。
   车 (    )       苗 (     )    场(     )
   东 (    )       黄 (     )    扬(     )
五、将下面的句子按照括号里的提示写具体。
1.他跑过去,对着船帆吹了口气。(急忙   用力)
                                                                   
2.他吸了一口气,鼓起腮向风车吹去。(深深地  使劲)
                                                                    
阅读能力大提升
六、课文整体梳理。(根据课文内容填空)
  《风娃娃》写了风娃娃做了两件好事:(       )和(       )。还做了不少坏事:(         )、(       )、(        )等。
七、重点段落品析。
    风娃娃想:帮助人们做好事,真容易,只要有力气就行。
  他这么想着,来到一个广场上。那里有几个孩子正在放风筝。风娃娃看见了,赶紧过去用力吹。风筝在空中摇摇摆摆,有的还翻起了跟头。不一会儿,风筝被吹得无影无踪,孩子们伤心极了。
  风娃娃却一点儿也不知道,他仍然东吹吹,西吹吹。就这样,风娃娃吹跑了人们晾晒的衣服,折断了路边新栽的小树……人们都生气了,纷纷责怪他。
  风娃娃不敢再去帮忙了,他委屈地在天上转着、想着:我帮人们做事情,为什么他们还责怪我呢?
    1.请写出下列词语的反义词。
    容易—(  )  伤心—(  )  责怪—(  )
    2.照样子写词语。
    摇摇摆摆 _____________ _____________ _____________
    3.照样子写一句话。
   例:只要有力气就行。
    只要________________就___________________________。
    4.你能回答风娃娃的问题吗?
    问:我帮人们做事情,为什么他们还责怪我呢?
    答:___________________________________________________________
                                                                    
思维创新大拓展
八、列举拟声词。
哗啦哗啦                                                             
答案
一、1. de  děi  dé      2.jìnɡ  jìn      
二、风   车    秧   苗     汗  水     伤    心   
三、风和日丽 风平浪静 和风细雨 无影无踪 风调雨顺 哗啦哗啦
四、风车    秧苗    商场
   东西    黄山    扬名
五、1.他急忙跑过去,对着船帆用力吹了口气。
   2.他深深地吸了一口气,鼓起腮使劲向风车吹去。
六、吹风车  吹帆船  吹风筝  吹衣服  吹小树
七、1.困难  开心  表扬
2.开开心心  高高兴兴  平平安安
3.努力   行
4.因为光有好的愿望是不行的,还要看是不是真的对别人有用。风娃娃吹跑风筝、衣服、吹断小树,其实是对人们做有害的事,在做坏事,因此人们会责怪他。
八、叮咚叮咚、嘀嗒嘀嗒、轰隆轰隆、呼啦呼啦
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6#
发表于 2019-10-24 19:48:52 | 只看该作者
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