小学英语老师教学小论文 寓德育于英语教学之中

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教师育人是教师的首要职责，培养什么人，是教育的首要问题。教书又相对固定的教材和每天需完成的教学任务，而育人更多的则是一个长期潜移默化的过程。因此，作为英语教师，必须清楚地认识除了完成正常的教学任务之外，更重要的还要在教学中实施育人的目的。

德国教育家赫尔巴特说过：“教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段，道德教育如果没教学，就失去了手段的目的。”雅斯贝尔斯说：“将教育仅仅停留在知识的传授上，这种教育是没有灵魂的。”因此，进行有效的德育渗透是每位教师义不容辞的责任。如何在英语教学中进行德育渗透呢？

一、创造和谐的德育环境，陶冶学生的道德情感。

不同的环境会造就各种不同类型的人物形象，环境决定着人们情感的主流。在课堂上，我们要建立新型的师生关系，营造和谐、民主、轻松的氛围，使课堂生活充满爱、尊重与信任。每节课教师都应精神饱满、面带微笑地走进教室，亲切的和学生打招呼。这种文尔雅，平等对待学生的态度，对学生来说是最好的教育。这不仅有利于培养学生的学习英语兴趣，同时对培养学生养成讲文明讲礼貌的习惯起到了潜移默化的作用。

二、精心组织课堂教学，多种活动渗透德育。

在教学活动中，教师要精心组织教学活动，在热身活动、新内容的呈现、教读、操练以及复习巩固等各个环节都要注意创设恰当的德育情境，组织形式多样的活动，向学生渗透德育。教学的全过程中，教师不断的引导学生成为课堂上的主人，使学生体验到学习的快乐。

三、以身作则，言传身教。

教师以身作则、以身示范不仅是师德的体现，也为学生提供了学习的榜样。英语学科的实践活动较多，每节课都有大量的操练，在师生双边活动中，如遇到学生读错、拼错、讲错或不敢开口说话等情况，教师耐心鼓励、细心指导的身教和言教定会感染学生。在教学过程中渗透思想教育，培养学生的学习信心，树立客服困难的勇气。

教师是知识的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人。教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是人类灵魂的工程师。