《推荐一个好地方》教学反思

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在课文学习中，写作方法、修辞手法教学中都有渗透和练习。在习作教学中，学生对自己推荐的地点能够很快确定下来，也能够对推荐理由说出一二，但是缺乏逻辑，在发言过程中我会针对个别问题个别指导，让学生能够互相借鉴，孩子在写作时，把推荐理由写清楚是难点。总体来说：

1.在这节课中，我抓住写作题目，让学生深入了解题目，让学生知道确定“地点”明确自己的写作目的，教学中，我会以类别的形式，出示一些场景词语，我充分照顾到不同阶层学生的情况，让不同程度的学生有物可写，有据可依，在写作中做到有的放矢，从而达到预期目的。

2.教学中还存在一些不足之处，比如，没能及时把握不同学生的写作情况，没能对学生的作品做出及时评价更缺少同学们中的互评，希望在今后的教学中改进。


        希望在今后的教学中能够将自己的不足努力克服，规范自己的习作教学，使自己的教学水平及学生的习作水平能力逐步提高。