家庭教育反思 陪伴孩子也要讲方法

网站工作室

昨天接到妻子电话，劈头盖脸一顿数落，“你是怎么辅导孩子写作业的？作业没按老师的规定去做，语文的组词怎么还有错的，让你陪着你就顾着自己写东西，好歹也看看孩子做的怎么样，你这样的陪伴还怎么让我放心。”听了妻子的话我的心里还挺难过的，我陪着儿子写作业还写出不是了，但是仔细一想还真不是那么回事，我想着的陪伴就是陪在孩子身边，给孩子一个好的学习氛围就足够了，这是我也是多数家长心理的想法，其实不然，陪伴不是简简单单的坐着，要想孩子作业效率高我们也需要方法。

    中午看了一篇文章，写的是新学期家长如何陪孩子写作业的，觉得自己有必要借鉴学习一下，文中的做法也让我对陪伴孩子写作业有了更深更新的认识，陪伴是一种责任，更需要方法。

    首先，做作业之前要有三问，第一，今天各科作业量有多少？第二，各科作业的难点是什么？为什么觉得难？你打算怎么样去搞定？第三，今天计划从哪一科先开始做？为什么？当家长的不能只问“作业多吗？赶紧写吧。”不讲方法只是督促，这会让孩子越来越烦躁。陪伴孩子写作业，重点在帮孩子掌握方法，逐步强化自我管理，学会自我规划，形成自己的学习习惯和规律，让孩子逐步理清思路以后，作业就是对孩子当天学习情况的温习和加强，水到渠成，而不是一种负担。

    其次，家长对作业的签字不能马虎，这是培养孩子学会自身检查的好方法，检查作业时，如果发现有问题，家长不要明确的指出是哪一道题或具体的那一点有问题，而是应该鼓励孩子自己去检查，去发现问题，这样长久坚持下去，孩子做作业才会更认真，才会主动自己去检查，提升作业的质量。

    最后是培养孩子有整理书包的习惯，孩子的书包里藏着他们自己的小秘密，孩子不愿我们去碰，我们也要充分利用这一点，相信孩子，让孩子学会让自己的文具、课本、作业等回家。让孩子学会整理第二天学习需要的课本和工具，学会将自己的学科东西分类管理，这样不光整齐有序，关键是用的时候方便查找。我曾见过许多孩子，都上九年级了整理的书包还是一团糟，老师让拿出某一次的试卷，孩子就从书包里拿出一堆试卷一张一张的查，几分钟过去了还没有找到，既耽误的时间，又拉低了学习效率。

    文中还提到了引导孩子写作业的十步流程。准备，静心，回忆，预计时间，记录开始时间，正式写作业，记录结束时间，统计实际作业时间，检查作业，预习明天课程。虽然这十步有点儿繁琐，但我认为回忆复习当天的学习内容是非常有必要的，家长可以引导孩子进行角色扮演，让孩子当一个小老师教教自己的爸妈，家长也可以准备一些小小的问题，让孩子尝试如何去解决这些问题，这样可以更好的激发孩子学习的热情，培养和满足孩子的自信。

    晚上回到家，看到儿子和女儿在整理书包，我便和儿子攀谈起来，关于课堂的学习情况和老师预留的作业，儿子把语文的课文背诵了一遍，我趁机鼓励说：“孩子，会读、背是学习语文的第一步，会写才是能力的提升，文中的一类字、二类字你会写吗？”孩子说：“大多都会，个别的不会。”“那不回来怎么办呢？”我看到孩子开始拿出课本来看，用手指在比划的。我觉得家长的参与，对孩子的复习和作业有着积极的推动作用，而科学的方法会让我孩子事半功倍。在做预习《植物妈妈有办法》一课时，我让孩子给我读课文并理解文中内容的意思，熟悉一类字，老师要求写一段话和文中的第三、四段相仿。儿子写道，“油菜妈妈也更有办法，将油菜荚放到太阳底下暴晒，啪的一声，油菜荚炸裂了，油菜籽就蹦啊跳啊的离开了妈妈。”我一看这哪是仿写句子呀，这分明就是将课文中的豌豆换成了油菜，于是我就给儿子讲解什么是仿写句子——句式相同，内容衔接的句子，但不能把原句改个词就完事，然后我带着他查资料，找了许多植物的传播方式都很奇特，于是儿子写下了“椰子妈妈的办法很奇特，当椰子成熟掉落到水里，顺着水流漂向远方，然后在那里生根发芽。”儿子很兴奋的说那油菜不也是和豌豆一样的传播方式吗？我说是，但是仿写就要有代表性，不能照搬原句。儿子满意的点了点头。

    陪伴是为了让孩子养成更好的习惯，陪伴也是为了让孩子得到更多的关注，给予孩子的陪伴也需要正确的方法，让我们做父母的也积极行动起来，为孩子的成长一起努力。