课程纲要分享课教研心得 —千里之行，始于足下

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沐浴着秋日的阳光，踏着新学期的乐章。今天早上，听闻教研室邢主任即将在百忙之中来我们学校指导工作，我在感到荣幸的同时，内心多多少少又有几分忐忑。

由于教材版本的更改，加上对基于标准的教学设计和课程纲要的理解不透彻，我在本节课的教学设计上出现了一些瑕疵。邢主任和各位老师一针见血又十分中肯地帮我指出了漏洞、知识盲点，让我非常感动。

纵观本节课，我基本做到了以下几点：第一、有“以学生为主体”的学生观。第二、在课堂导入环节设置了具体情境，采用谈话导入的方式，激发了学生的兴趣，引导学生了解了五年级上册整册书的脉络与基本内容。

在聆听了邢主任的耐心点评和指导之后，加上之前有幸在核心团队中看到过邢主任严谨务实、精神饱满的工作状态，我对于自己在本次教学设计与实施的过程的表现感到非常惭愧。对于本节课，我有很多不足之处：首先，在小组合作环节，我用的时间过长且流于形式，该环节的设置没有起到好的效果。虽然有具体情境的设定，但是与教学目标联系不大。听完邢主任点评，我明白了导入要有针对性。好的导入要能在启发学生兴趣的同时，快速引导学生进入课程的学习。

其次是个别问题设置得过于简单，这归根结底是我对学情的把握不够准确。今后我会多做准备工作，充分分析学情，做到难易有度。除此之外，我在基于标准的教学设计格式和评价方式的选择上做得不够规范。接下来，我会借助相关文件资料加以完善。最后我的板书设计稍显生硬，只是教学要点的罗列，没有起到提纲挈领，呈现课堂脉络的作用。

通过聆听邢主任及各教研组长对我的指点和评析，我深刻地认识到了自己的不足。原本我以为《课程纲要》分享课主要是引导学生明确单元主题，梳理学习内容。殊不知，小小的课堂里隐藏着大文章。邢主任借助短短的一节《课程纲要》分享课，让我们认识到了自己的不足，明确了今后的努力方向。

“千里之行，始于足下”。虽然我踏上三尺讲台的时间不长，但是我经常告诫自己，不能把教龄短、经验少作为教学工作做得不好的理由和借口，在今后的教学工作中我会不断审视、反思自我，虚心求教，不断促进自我的提升和蜕变。