幼儿园老师教育叙事 讲故事风波

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在饭前的过渡环节中，我邀请了雨荨小朋友为大家讲故事，她走到大家面前开口讲道：“有一只小鸭子，它要去采蘑菇。”“不对不对，怎么是小鸭子去采蘑菇？”她不会采蘑菇，应该是小白兔去采蘑菇。雨荨听了一时不该怎么办才好，只好用求助的眼光看着我。
       看到了雨荨脸上的不好意思，我觉得这正是打破幼儿以往听故事的定向思维，激发孩子们创造力的好机会，便启发幼儿：“好好地想一想为什么小鸭子不能去采蘑菇呢？小鸭子会游泳，会捉鱼，它也可以去采蘑菇。我们来试一试，根据这些条件，请小朋友们共同来编一个新的故事。”孩子们充发挥了各自的想象力。有的说：“小鸭子和小白兔是一对好朋友，小鸭子知道小白兔最爱吃蘑菇了，所以要去采蘑菇送给小白兔。”还有的说：“小兔子种的蘑菇丰收了，它邀请好朋友去做客，其中就有小鸭子。”
      孩子们你一言我一语，编故事的积极性很高。听了小朋友们精彩的发言，我很高兴，对他们能够积极开动脑筋并大胆表达，给予了充分的肯定。接着，我把发言内容串了起来变成了一个完整的故事，小朋友们听得津津有味。