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新统编版三年级语文上册《第二单元语文园地二》优秀教学反思

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发表于 2019-9-25 15:32:30 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
新统编版三年级语文上册《第二单元语文园地二》优秀教学反思
《语文园地二》教学反思
这个语文园地有4项内容,分别是交流平台、词句段运用、书写提示、日积月累。“交流平台”——交流和总结理解词语的方法。“词句段运用”,积累四季词语,练习用所学方法理解词语。“书写提示”,学会使用钢笔写字,注意握姿和坐姿,练习写好横画和竖画,注意横平竖直的书写方法,把字写规范、端正、整洁。“日积月累”借助拼音诵读,体会关于秋天的成语,帮助小学生积累词语。
一.教学效果:我们一般要求孩子在书写的时候做到横平竖直,按照这个要求写出的汉字,可以说是非常工整,但是谈不上漂亮,因为总觉得缺少一些变化、灵动的韵味。原因何在?就在这些书写的“小窍门”上(我个人把这点称为“小窍门”,不知是否准确)。     举几个例子来说,以“横”为起笔的笔画,像“横钩、横折、横折钩,横折弯钩”等,其中的横部分要写得向上斜一些,整个字就会好看得多了;再如,有“折”的笔画,像“横折、横折钩、竖折折钩”等,在折的部分要写得向左斜一些,整个字就会好看得多。一是笔画要写规范、正确、整洁。 很多孩子写字时比较随意,横写得不平,竖写得不直,特别是遇到了有折、有弯或是有钩的笔画,写起来就像画画一样,圆圆的,没有棱角,这都是笔画写得不到位的表现。写字时不要写错字,错了擦干净,保持整洁。二是字的大小要适中。 现在,孩子们一般用的是语文本和拼写本来书写汉字,语文本为方格,稍小一点,拼写本和写字本为田字格,稍大一点。不管是什么格子,都要求孩子们把汉字写在“小格的心”中,即上、下、左、右都空出一定的位置,把字写在格子的正中间。(内容只谈写字,不全面吧?)
二.成功之处:多看课外书是一种很好的积累词语的方法。许多课外读物词语丰富,当看到自己喜欢的词,很生动的不妨多看几遍,多在脑中停留些时间,并自己试着琢磨一下,如何用于自己的文章。摘记法也是积累词语的重要方法。俗话说得好:好记性不如烂笔头。在阅读中随时随地积累,把读书时发现的好词语、句子、片段摘录到读书笔记本上,在造句、作文的时候,经常翻阅,适时运用,这对我们掌握词语,提高运用词语的能力很有帮助。此外,在阅读过程中,让学生把自己需要的,喜欢的内容或图画剪下来,然后,贴到本子上,可以随心所欲地去贴;还可以配上自己画的插图。这样学生在剪剪贴贴、画画中获取了知识,积累了词语。学生掌握了积累词语的方法,就能在实践中乐此不疲,进行广泛的阅读和摘记。(只讲了积累)
三.不足之处:课堂上给予学生练习的时间较少。
四.改进措施:以上说了很多具体的操作细节,这些并不是一日之功,需要在长期的练习中始终贯穿、不断感悟的。小小的汉字不仅仅只是一个符号,它是由不同的笔画,不同的间架结构组合成的,在相互的穿插挪让中蕴含着一种和谐、有生命力的美。愿我们的孩子能练写出一手漂亮的汉字!(只讲了写字)



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