科学《月亮的变化》反思

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《幼儿园教育指导纲要》中指出：要引导幼儿对身边的事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。要为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试、支持鼓励他们大胆提出问题发表不同意见，学会尊重别人的观点和经验。首先，我问幼儿夜晚的空中有什么，接着问幼儿观察到月亮有什么变化。接着请幼儿看一看月亮在不同时间的变化图片。通过图片让幼儿了解了月亮是随着时间的推移不断变化的。

然后通过一个小视频让幼儿了解月球自己不会发光，靠反射太阳光为发亮，所以迎着太阳的半球是明亮的，背着太阳的的半球是黑暗的，平时我们看到的月亮只是明亮的月球的半球月球不停的绕着地球转，我们看到的月亮的形状也不断变化，也就是的月亮的圆缺变化。让幼儿知道月亮的变化规律。

整节课虽然幼儿知道了月亮的变化规律，但是这些图像偏抽象，一些幼儿还是难以理解的。反思后我认为应该以《月亮姑娘做衣裳》故事为导入，以激发幼儿了解月亮变化的规律。通过提问月亮姑娘为什么穿不到合适的衣服，让幼儿了解月亮的形状不断的变化，进而孩子们会对月亮的变化规律产生探究欲望，根据幼儿的已有经验谈论：月亮是怎么变化的？让幼儿按照自己喜欢的方式设计月亮变化的观察记录表。

为幼儿总结月亮的变化规律，用小儿歌帮助幼儿记忆月亮的变化规律。

初一看，一条线，

初二看，眉毛弯，

      初五六，挂银镰，

初七八，像小船，

初九十，切半圆，

十五六，像玉盘。

幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣、探究欲望，帮助幼儿学习运用观察、比较、分析、推论等方法进行探索活动。在学习科学的过程中要重视幼儿主动探索的过程，让幼儿亲自动手、动脑曲发现问题、解决问题，鼓励幼儿之间的合作。因此教师要细心观察幼儿的操作、支持鼓励幼儿的探索、肯定赞叹幼儿的发现、适时引导幼儿的困难、共同解决孩子的质疑、分享孩子的成功快乐、总结孩子的失败经验、归纳提升孩子的总结。