小学青年教师个人成长规划

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不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。人无点滴的积累，难成大气候。没有兢兢业业的辛苦付出，哪会有甘甜的硕果？年轻的我更要努力拼搏，提升自我，因此制定了职业规划。

现状分析
我是2018年参加工作的，从工作起担任班主任，是名副其实的新班主任。在工作中，更多的是有热情、有责任心、有耐心，但缺少经验。工作的时间越长，越感觉到自己的不足，更加急于突破自我，追求提高。
管理理念
(一)让学生成长在好习惯里。
1、 制定班集体的共同奋斗目标，以及班训，班规。
班训:文明 团结 勤奋 向上
班规:礼貌待人不打闹 慢步轻声不追跑
主动学习会思考 大声发言不可少
团结友爱交朋友 身心健康才会好
清洁卫生做仔细 诚实守信无小事
排队集合快静齐 从我做起爱集体
2、日常管理系统化。
(1)重视常规训练，促进良好班风形成，创建良好班集体。
(二)让学生健康中成长
1、重视学生的安全教育
A、每天上课抽出几分钟进行安全教育。认真收听"安全播报"，寻找学校内存在的安全隐患，进行提醒教育。第一周进行交通安全的教育。B、组织学生观看安全录像，增强安全意识。
C、安排安全督导员。对学生课间的安全进行督促。
D、配合学校对学生进行应对突发事件的能力，进行2次紧急疏散演练。
2、身体健康
A、进行"阳光体育"活动，让孩子们感受健康的快乐，生命的可贵。
B、督促学生做好课间操。
3、心理健康
A、关爱全体学生，尤其是后进生，与后进学生家长建立密切的联系，让家长重视孩子的学习。经常与家长进行沟通。
B、启用班级表扬书:每周三名学生，老师以书面的形式对学生进行表扬。要求家长也加以鼓励。
C、要求每天向妈妈说句心里话。
(四)让班干部锻炼中成长。
1、 明确班干职责，责任分工到人
2、重视班干部的培养
(五)让学生在"温馨教室"中感受
1、加强阵地化建设，使其充分发挥作用。
2、美化教室环境
具体实施
（一）读书，提升理论知识
根据推荐书目，进行读书提升。每学期至少研读教育理论专著2本，如《做最好的班主任》、《班主任之友》、《给教师的一百条建议》等，在阅读中做好笔记，经常反思自我，把理论知识用于实践当中。
（二）实践，探索班级管理
1、养成良好的阅读习惯，形成终身学习的信念。教师的专业成长离不开学习，不学习就不能适应教育改革的形势，就适应不了学生的内在需求，就驾驭不了生成性的课堂教学。坚持钻研教材，读专业报刊杂志、学习各种教学理论，让学习成为一种内需。
2、制作个人专题档案。记录整理个人成长的足迹。认真参加每一次的教研活动，认真思考并虚心学习。积极参加教育部门组织的继续教育学习和学校组织的校本研训活动利用每学期开一到两节公开课的机会汇报概念教学和习题教学的科研成果。
3、立足课堂，勇于课堂实践，形成有特色的教学风格。课堂是老师实践的最好舞台，认认真真地上好每一节课。在新课程理论的指导下，从身边有经验的教师中请教，从名优教师中汲取，勇于实践，在教学实践中努力形成自己的教学风格，努力走出一条属于自己的教学之路。
4、学会反思，在反思中学习。反思可以总结实践，升华经验；可以发现不足，渴求新知；坚持每天反思自己的教育教学工作，找出不足，积极客观地面对，辨证的看待问题，创新工作，把反思的成果落实在具体的事件中，并形成书面笔记。
5、勤于动笔，把教学中的得与失写下来，是进一步思考、挖掘、提升的过程。每学期坚持写教学案例、教育叙事、教学随笔、教研论文等，积极向报刊杂志投稿，至少发表两篇真正处于自身的教科研论文，做致用之学。
6、承担学校及上级部门组织的课题实验及各项比赛，以课题研究带动自身的提高，在比赛中锻炼自己，找出差距，寻求发展。
7、发挥青年教师作用，力所能及的将自己的作用都发挥出来，无所保留地帮助、促进其他新教师成长。
四、结束语：
苏霍姆林斯基说过：只有能够激发学生去进行自我的教育,才是真正的教育。教师就是在学生心灵深处耕耘的人。班主任就是承载着每个孩子未来和学校发展使命的人。班主任强了，班级就好了，每个班级都好了，学校就好了。一个优秀的班主任，他在学生心目中的地位是别人无法替代的。我在未来的教学中会不断反思自己的行为，反思行为的动机，反思教育思想的偏差。用特色的指导思想来管理班级，争取真正能成为学生成长道路上的一个精神关怀者和人文塑造者。

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侯寨中心小学    薛倩红