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标题: “做班级的主人，做自己的主人”主题班会教案设计 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2019-9-19 11:43
标题: “做班级的主人，做自己的主人”主题班会教案设计
活动目的：

１、通过在班会的准备、参与过程，明确个人是否有责任心对班集体的影响，个人与集体的关系是息息相关的，个人的成长、发展离不开集体，个人的行为直接影响集体。教育学生热爱集体，明白作为班级的一份子，都要为建设一个良好的班集体而承担一份责任。

２、通过本次主题班会培养负责任的学生。进一步唤醒学生责任意识，激发学生的责任情感，使他们形成遵守班级公约的责任意识和养成文明的行为习惯；从而增强学生对自己集体的责任感，懂得为班级做贡献。

３、通过本次主题班会，让学生以“更好、更负责”为目标，促使他们学会自己管理自己，培养他们手拉手，心连心，为集体服务的责任意识，成为班级的小主人。

活动准备：

１、发动学生收集有关同学们破坏或热爱班集体的材料。

２、发挥学生主动性，制作班级心愿卡（如何做好班级小主人），事先评出“十佳班级小主人”。

３、排练《生活再现》等节目。

４、准备课件。

活动过程：

一、开始部分

主持人：《做班级主人，自己的主人》主题班会现在开始。

二、了解责任——我为班级做什么，才是负责任

主持人：同学们，是缘份让我们相聚在一起，成为这个集体里的一份子，我们就是这个集体的主人，那么你想我们班成为一个什么样的集体呢？一个团结友爱的、勤奋向上、努力学习的班集体？还是一个纪律松散、不求上进、无心向学的群体呢？（电脑出示）

同学们：当然是一个团结友爱、勤奋向上、努力学习的班集体了。

主持人：同学们回答得好！从你们的回答中可以发现大家都是爱班集体的，可要建设这样一个集体，我们每个同学应当如何承担一份责任呢？

班主任：同学们，你们看，这是谁把扫把放这儿了呢？还有粉笔擦怎么也睡在这地上了呢？平时，如果你遇到这事该怎么做呢？（学生说，引导他们帮助捡起来。）（事先把扫把、粉笔擦准备好）

主持人：瞧！把扫把放到卫生橱里，把粉笔擦放入粉笔槽中，这就是一种对班级的责任意识啊！

出示事前准备好的照片，直观了解哪些行为是对班级负责任的！拓展学生交流的话题。（照片的内容是：运动会是同学们积极写稿件，奋力拼搏，尽情呼喊“加油”以及平时同学不怕脏做卫生，主动捡垃圾，主动准备好上课，上课积极举手的。）

现在就让我们说说，我们平时做哪些事就是对班级负责呢？

各小队学生交流，举手发言｛捡起一张纸，一个粉笔头；帮助擦黑板；为门窗擦去污渍；阻止同学重摔桌椅；［早读：清晨早到校，读书求高效，不做小动作，眼到、口到、心也到。

课堂：（1）铃声响，进课堂，按顺序，莫慌忙，课堂上，身坐正，看黑板，手放平，老师讲课认真听。（2）发言先举手，站立要大方，大胆提问题，智夺发言星。书写姿势正，“三、一”不能忘。（手离笔尖一寸远，胸离桌子一拳远，眼离本子一尺远。）

课间：下课出教室，千万莫打闹，上下靠右走，有益活动忙。

两操：预铃唱歌时，精神要专一，两操认真做，身体发育强。

路队：站队要快要齐不说话，不到公园门口不乱队。过马路，左右看，不在路上跑和玩。

放学：乘车守纪律，说话讲文明，作业认真做。］……｝

主持人：同学们，花有果的责任，云有雨的责任，太阳有光明的责任。万事万物，都有自己的责任。在班级里，看到一张小小的纸片，弯腰把它拾起来，丢进垃圾桶；走过倾斜、摔倒的桌椅前的时候，顺手把他们放好；把水泼在教室里，自己用拖把将水擦净；放学后，同学们都走了，把教室门窗关好，把还亮着的灯关掉……这些可爱举动就是我们每一位同学对班级负责任啊！

三、发现陋习——我的哪些行为，是对班级不负责任的

主持人：刚才经过交流已经明确了我为班级做哪些事，就是对班级负责任。可据我了解，我们很多同学有做一些是对班级不负责任的事！

出示已经准备好的照片，直观了解哪些行为是对班级不负责任的！拓展学生交流的话题。（照片的内容是：平时同学穿戴不整齐的，做卫生把扫把当玩具的，课前准备无视“铃声”的，拍桌子踩凳子的，对地上垃圾无动于衷的。）

主持人：让我们一起回忆一下自己或他人的哪些行为是对班级不负责任的，小组交流，然后，我们做个反思。

学生互相交流，班主任深入同学之中帮助回忆、反思、收集资料。

学生反馈，班主任适当点评，相机教育“知错能改，还是好样的！”。（引导了解乱扔垃圾，不讲文明有损班级形象，不排路队扰乱秩序使班级被扣分，广播操不认真做，在教室无故大声喧哗，卫生没有做好……）

四、告别陋习——我可以发现谁对班级不负责任

主持人：是啊！从同学们的反思里我发现大家都在积极地回忆自己和他人身上存在的问题。从你们的交流中也可以感觉到大家都有改过的意识了。为了进一步考验大家的眼力和责任意识是否到位，请看下面的《生活再现》。

１、课前准备（八个同学上课铃声响了，他们在做自己的事情，有的在聊天，有的在听音乐，有的在追逐。而值日班长在声声呼唤，但没有效果。直到老师来了提醒后才开始上课。）课堂百态（上课后，有的认真听讲，积极举手发言；有的交头接耳；有的自己做小动作；有的偷偷传纸条；还有的把袖珍书放置手掌中偷看。而老师则提醒多次仍无效，于是就气愤地扣分。）

２、活动剪影（拔河比赛即将开始，老师在召开“誓师大会”，一些同学积极报名表示要当拔河运动员或当拉拉队队员，而一些同学则在一旁笑话“就他也行”“别逞能了”“臭美吧”……，还有些同学竟然说：“反正年年都是倒一，干脆别拔了，认输吧”“别丢人现眼了”。老师语重心长地说：“胜败乃兵家常事，我们参加每一项活动，关键不是看结果，而是看过程，只要努力了我们就可以笑到最后。）

主持人：看了《生活再现》，相信同学们感受一定深刻吧！下面我们就说说在《生活再现》里谁对班级负责任，谁对班级不负责任。

学生交流，点评剧中人物的行为，要求学生说出谁对班级负责任，谁对班级不负责任的依据。（或谈谈如果是你你会怎么做？引导明白个人是否有责任心对班集体的影响，明确个人与集体的关系是息息相关的，明确个人的成长、发展离不开集体，个人的行为直接影响集体，潜移默化树立热爱集体，对集体负责的意识）

主持人：说得不错，我得请我的朋友和我一起发份倡议书，号召全班同学行动起来做文明负责任的小主人。看！我的朋友来了！

（一名队员读号召大家树立责任意识，养成良好习惯的倡议书）

主持人：我想那些没有责任意识、没有好习惯的同学听了倡议书应该有所触动吧！

班主任：是呀！你看他们都纷纷行动起来了。

（一小队几个队员打着标语出来，分别写着几个文明好习惯，并介绍自己！）

A：我是“讲礼貌好习惯”，我的好朋友个个都是文明礼仪小标兵！只要你常常说“你好！谢谢！对不起！”还有“你早！再见！没关系！”我就是你的好朋友。你是我的好朋友吗？如果是，请你大声说：“你好！”（齐答：你好！）

B：我是“助人为乐好习惯”，我的好朋友个个都是热心肠！不论是谁有困难，他都及时出现。不怕苦，不怕累，不为表扬和奖励，只为班级更美好！你是我的好朋友吗？如果是，请你大声说：“请让我来帮助你！”（齐答：请让我来帮助你！）

C：我是“不打架好习惯”，别看我的名字很奇怪，我选朋友的标准可不低。爱招人，常生气，喜欢追跑和打闹，这些人都当不成我的好朋友。你是我的好朋友吗？如果是，请你大声说：“我是不打架的好孩子！”（齐答：我是不打架的好孩子！）

D：我是“爱护班级公物好习惯”懂得美好的环境能招来朋友，减少疾病，你是我的好朋友吗？如果是，请你大声说：“我是爱护班级公物好少年！”（齐答“我是爱护班级公物好少年！”）

E：我是“常常微笑好习惯”，我的好朋友，总是和我形影不离，不论见到谁都把我戴在脸上。老师、同学见到我最喜欢高兴，你是我的好朋友吗？如果是，请你大声说：“见到老师、同学常微笑，人人夸我好少年！”（齐答：“见到老师、同学常微笑，人人夸我好少年！”）

（接着跑出好几个队员，摇着小旗，喊到“还有我们呢！”）

（纷纷介绍：我是不说脏话好习惯，我是不乱吐痰好习惯，我是不乱写乱画好习惯……）

主持人：你看我们的朋友这么多，相信少数陋习一定能制止的！

五、明确责任——今天我做主，我对班级负责任

主持人：刚才大家做得很好！我就告诉大家一个好消息：为了奖励大家，班主任说下一周开始让我们每一个人轮流管理班级。不过班主任也说了，为了可以管理好班级，每个人都必须给他人树立榜样，那么如果今天你当值，你会如何做好自己的分内事呢？

学生交流。主持人，班主任相机点评。

主持人：刚才的表现可以看出大家对班级是很负责任的，那么我们班平时谁对班级最负责（也就是谁将获得“十佳班级小主人”），请听最后结果：陈灿、林星烨、翁馨、陈璐莹、陈彦滨、邱蕊、赵飞峰、郭文鑫、王泽、陈锦川。

颁发“十佳班级小主人”证书。

班主任：希望这些小主人再接再厉，也希望其他同学以他们为榜样，争做班级小主人。

主持人：下面请同学们展示、交流“班级心愿卡”（如何做好班级小主人）。

学生展示、交流“班级心愿卡”（如何做好班级小主人），主持人、班主任点评。

主持人：首先感谢同学们的心愿，感谢你们对班级很负责任！下面让我们一起走进《班规顺口溜》（学生齐读）

六、班主任王老师讲话。

少先队员们，今天的队会，大家积极地参与，我很高兴。有责任心是一个人完美人格的体现，生活中有很多小事都能体现一个人有没有责任心。队员们，行动起来吧！让我们以“十佳班级小主人”为榜样，从现在做起，从我做起，从任何点点滴滴力所能及的小事做起，争做有责任心的班级小主人！有责任心的学校小主人！有责任心的中国人！

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