历史老师业务自传 明天你就直接上课了——我的教学经历

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我是2003年9月参加工作，成为一名历史教师的。至今难忘刚开始上班的情景。
       9月26日下午，我和同事贾红霞老师拿着报到证，贾老师领着路，从当时的齐礼阎乡证府大院里出发，骑着自行车，来到了齐礼阎乡第一中学报到。从领导到同事，再到周围群众，都简称这所学校乡一中。我是第一次来到这个学校。按照要求，找到了贾校长。校长简单问了几句情况。然后就让我们到教导处。见到教导处王主任，王主任对我说，学校就一名历史老师带九年级，七年级历史课有一名非专业老师代课，八年级没人上课，一直空着。你八年级历史课。你是专业学历史的，给你本书，回去备备课，明天你就直接上课了。我说我用不用先跟着听听课，熟悉一下学生。王主任说不用了，你师范专业毕业，没问题。自己就拿了课本，抄了份课程表。就回家备课了。
        等到正式上课，开始还按部就班的一课一课内容的讲。一直到了年底，还有几课没讲完。接到期末考试时间的消息。一看时间和进度表，吓了一跳，如果正常讲下来，课还没有讲完，就考试了。更不用说就没有复习的时间。为了挤出复习的时间，好让学生背背书再测验一下。听从老教师的意见，开始合并课。一些学生就说老师你真厉害，一划几节课就结束了。我听了内心也感到很遗憾，所以在以后的教学工作中，都注意科学规划好时间，力求每一节课都让学生能学一些内容。
       现实中的学生和课本中的学生是不一样的，和某些专家口中的学生是不一样的。当初自己面对这一矛盾，曾经苦闷过，彷徨过，怀疑过。自己既遇到过热心助人帮着自己印卷子的学生，帮着自己一下忙到晚上八点才回家。也遇到过少不更事打架犯浑的学生。当时自己也年轻，在教育感化转化学生方面，也缺少经验。有时候也明显的偏心那些成绩好的学生，而轻视或是无视那些后进生的闪光点。对于学生尤其是后进生身上的优点长处不能正确的看待。记得有一次批评教育一名学生，正在生气的时候，就说了一些重话，觉得他朽木不可雕，不会学好了。把旁边正在备课的贾永庆老师急的对我直摆手。待那名学生走后，贾老师就对我说我不对，不该这样教育学生。贾老师说教育学生要批评和鼓励并重。既要指出学生的错误和严重性，也要表扬学生的优点，鼓励他（她）相信他（她）能成为一名好学生。自己才知道自己也偏执。
        刚开始上班那几年，自己曾遇见到一些学生很喜欢历史。在桌子上放一本大学历史教材或者是其他的有关历史的读物。记得有一次在讲课时提到了一些数据，那名学生就指着大学历史教材书上对我说讲的不一样。把我吓得也出身汗。我再备课的时候就务必求得历史事实的真实准确。现在这几年见到的学生中买教材全解一类教辅资料的比较多，纯历史知识的书籍几乎没有了。这种变化说明了现在的学生更注重的是帮助自己理解教材掌握知识，提高成绩。与以前的极个别的学生注重开拓视野增长知识面是不一样的。更折射出现在的学生和家长对成绩的重视。

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市第八十一中学     周诗英