教学评价反思 恰如其分的章节小测验

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一个章节是一个系统，整个章节学下来之后你掌握的情况怎么样？单单看作业确实很难说出123，因为作业都是具有时效性的，但是一个章节写下来至少要一个多星期到半个月的时间，测验更侧重的是知识之间的综合运用，联系与区别，这也就是很多同学在平时做作业、课堂表现都很良好的时候，总爱不出成绩的原因。
       我们在完成作业的时候是可以独立完成，也可以之间小组合作之间交流完成，大家思考后做作业的时候，有个思路中断的时候，可以征求同伴或者小朋友或者同桌其他老师等帮助。关键时刻进行思维的点拨，似乎能够起到立竿见影，拨开云雾见太阳的感觉。
        我们课堂作业写的工工整整的，因为课堂作业是在新课的新课刚学完之后，印象比较深刻，做起来也得心应手；家庭作业是对针对每一课时的强化与辅导，在家里边没有时间的限制，可以进行深入的思考。但是真正的坐到应试考场上，这便是一个难坎儿。首先时间比较紧，任务比较重，其次我们考察的知识是一个系统内的知识，记忆具有遗忘性，时间长了，我们系统里边的知识慢慢的也被遗忘了，章节测试更多的时候是考察知识之间的灵活运用，要想能够下笔如若有神，在试卷上能够做到锦上添花，非得下一番功夫才行。
        知识转化为自己的能力，在自己的脑海中生根发芽了才可以。所以，整个章节下来对学生进行章节小测验是很有必要的，针对学生的问题进行强化、点播，针对学生的学习怠慢的现象，借助的试卷有针对的对学生进行谈心，改进学生的学习方法和态度。处于中中学阶段的学生缺乏自律性，就需要老师在学习的过程中不断的给学生进行敲打，指导学生的学习方法和记忆方法。给学生进行学习的建议，有了具体可操作可执行的方法和措施，学生很愿意去尝试着的。
         通过章节小测验的学生的答题情况，你可以清楚的了解到大部分同学对哪些问题心怀疑虑，重点强调的知识点学生掌握不牢固。哪些学生学习起来比较吃力？哪些学生是在自己的教学中时常被忽略的，需要引以为戒的。
一张小小的试卷，仔细的分析下来，班里面各种情况都能摸了一个底儿朝天。这将有助于改进自己的下一步的教学和管理情况。不断的优化自己的教学行为。一个章节是一个系统，整个章节学下来之后你掌握的情况怎么样？单单看作业确实很难说出123，因为作业都是具有时效性的，但是一个章节写下来至少要一个多星期到半个月的时间，测验更侧重的是知识之间的综合运用，联系与区别，这也就是很多同学在平时做作业、课堂表现都很良好的时候，总爱不出成绩的原因。
因为我们在完成作业的时候是可以独立完成，也可以之间小组合作之间交流完成，大家思考后做作业的时候，有个思路中断的时候，可以征求同伴或者小朋友或者同桌其他老师等帮助。关键时刻进行思维的点拨，似乎能够起到立竿见影，拨开云雾见太阳的感觉。
我们课堂作业写的工工整整的，因为课堂作业是在新课的新课刚学完之后，印象比较深刻，做起来也得心应手；家庭作业是对针对每一课时的强化与辅导，在家里边没有时间的限制，可以进行深入的思考。但是真正的坐到应试考场上，这便是一个难坎儿。首先时间比较紧，任务比较重，其次我们考察的知识是一个系统内的知识，记忆具有遗忘性，时间长了，我们系统里边的知识慢慢的也被遗忘了，章节测试更多的时候是考察知识之间的灵活运用，要想能够下笔如若有神，在试卷上能够做到锦上添花，非得下一番功夫才行。
知识转化为自己的能力，在自己的脑海中生根发芽了才可以。所以，整个章节下来对学生进行章节小测验是很有必要的，针对学生的问题进行强化、点播，针对学生的学习怠慢的现象，借助的试卷有针对的对学生进行谈心，改进学生的学习方法和态度。处于中中学阶段的学生缺乏自律性，就需要老师在学习的过程中不断的给学生进行敲打，指导学生的学习方法和记忆方法。给学生进行学习的建议，有了具体可操作可执行的方法和措施，学生很愿意去尝试着的。
通过章节小测验的学生的答题情况，你可以清楚的了解到大部分同学对哪些问题心怀疑虑，重点强调的知识点学生掌握不牢固。哪些学生学习起来比较吃力？哪些学生是在自己的教学中时常被忽略的，需要引以为戒的。
一张小小的试卷，仔细的分析下来，班里面各种情况都能摸了一个底儿朝天。这将有助于改进自己的下一步的教学和管理情况。不断的优化自己的教学行为。