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《亿以上数的写法和改写》教学方案

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发表于 2019-9-16 08:00:25 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
教材来源:小学四年级《数学》教科书/人民教育出版社2013版
内容来源:小学四年级数学(上册)第一单元
主     题:亿以上数的改写
课     时:共2课时,第2课时
授课对象:小学四年级学生
目标确定的依据
1.      课程标准相关要求:
使学生掌握亿以上数的写法,能够将整亿的数改写成以“亿”为单位的数。
2.教材分析:
教材对照数位表,先讲整亿数的写法,说明要从高位写起,一级一级地往下写。再重点讲亿级、万级中间或末尾有0的数的写法,由此说明哪个数位上一个单位也没有,就在哪个数位上写0。第三个数留给学生自己试写。值得注意的是亿级数的写法与万级、个级数的写法类似,要使学生明确在写一个数时,先要知道这个数有多少位,最后引导学生在亿以内数的写法及例2的基础上总结出多位数的写法法则。通过做一做,巩固多位数的写法法则。
3.学情分析:
四年级共有学生23名,大部分学生基础较扎实,思想品德较好,学习能力较强,学习习惯较好,但也存在不平衡性,所以在教学中要注重发挥本班的优势,充分发挥学生的积极性、主动性,引导学生自觉地有效地探索知识、寻求规律,不断培养学生的能力,发展智力。适当开展数学课外活动,以拓宽知识面,提高思维能力,不断增强学生素质,形成“守纪、惜时、善思、创新”的学风。
学习目标
1、使学生在已有知识基础上,掌握亿以上数的读、写方法,并能正确地写出亿以上的大数和改写。  
2、通过观察比较,使学生感受到数学知识之间紧密联系,学习方法也可以举一反三。
3、培养学生主动迁移知识的思维习惯。
评价任务
任务一:使学生掌握亿以上数的读写方法和改写。  
任务二:中间有0的大数的读写和改写。
任务三:培养学生运用迁移、类推方法,培养学生的分析、综合能力。
教学过程      
教学环节 教师活动 学生活动 评价要点 反思
环节一创设情境,生成问题。 复习导入:  150000=( )万          2040000=( )万         什么叫改写?怎样改写?  口答结果  去掉万位后面的4个0,再加上单位“万”字,“0000”代表“万   复习旧知识,为学习新课 做准备。   
  环节二合作交流、探索新知。   自主学习:   出示:人类用最大的望远镜可以观测到天空中1000000000颗行星。  (1)谁愿意先读读这个数?  (2)你有好办法一下就读出这个数吗? 这个数怎样改写成以 亿作单位的数?   小结并板书:1000000000=(10)亿  注意:只去掉亿位后面的8个“0”,不要有几个“0”去几个“0”。  改写后,不要丢掉原题的单位名称。     学生读数     改写  小组讨论交流改写的方 法      使学生掌握把整亿的数改写成以亿作单位的数的方法,并能较熟练的进 行改写。   
  环节三巩固应用,内化提高。 69000000000=(  )亿 4200000000=42(  )亿 8000000000元=(  )亿元  小结:怎样把一个数改写成以亿作单位的数?什么样的数可以改写成以亿作单位的数?    独立练习,订正结果。     去掉万级、个级的8个0,换一个亿字。     强化应用   
环节四回顾整理,反思提升。 今天你学到了什么?有什么收获? (指名说一说。)     学生尝试总结本节的收获。 再次复习亿以上数改写应注意什么?   
附:板书设计
亿以上数的改写
200000000=2亿
530500000000=5305亿
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