案例分享 班主任工作的艺术——“小白”碰见“小甜”

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   张老师从教了将近十年，但从没有做过班主任。今年学校划片来的学生超过了预期，外加有老师在开学初遇到了点特殊情况，学校新七年级班主任岗位的聘任遇到了一些麻烦。张老师被抓了壮丁，担任七年级二班的班主任。作为新手一名班主任，在带班过程中，她的“忽悠”技术还是杠杠的。刚开学半个月，“小白”与“小甜”的故事发生了：
        生：因为小学基本上都没听过这些问题，我都发现不了。
        张老师：没事宝贝。我们慢慢来，不会就问，你行的！加油
        张老师：你很聪明！我看好你哈！
        生：老师我不仅相信我自己，我还相信你一定会教的很好的。
        张老师：谢谢宝贝的肯定，我们共同努力哈
        生：不只有我肯定，我的爸爸妈妈也时常夸你呢。
        生：他们都说我遇到了一个好的班主任，让我努力学习
        张老师：嗯嗯，在二班很幸福的，对吧
        ……
       抛开班级管理的技术或者是班级管理智慧，就单单从这一段对话当中，我们能够看出来很多门道。
      1、学生遇到问题后的反应。对于刚入校没多久的孩子，就知道遇到问题及时与班主任联系，反映个人遇到的问题，这与孩子本身个性、受到的教育相关，还应该看出，班主任张老师的“平易近人”。否则，过于威严或者权威型班主任，普通学生哪有这个胆量。
       2、老师的沟通技巧。无论是“慢慢来”，还是“不懂就问”这都告诉孩子学习的方式方法；一句“你行的”、“加油”，这样的鼓励怎么不让学生有自信会做的更好呢！
       3、师生的互相“吹捧”。看到这一段聊天信息，我能脑补的画面，就是两个“好友”互相表扬。这让旁人看到孩子的“甜美”与“可爱”，也能看到张老师的“欣喜”与“自豪”。
        是呀，能够被学生尊重是我们职业幸福所在，又被学生家长认可，那将是我们做班主任工作的荣幸。在开学不到一个月，就这样的新手班主任已经达到了有些班主任数十年的努力还不曾达到的高度。我们想说张老师真适合做班主任，也更想说张老师带的学生和张老师一样，都能“忽悠”。
         但这样的认真忽悠，增进了师生的感情，让学生感受到被重视，感觉到了希望；同事老师也因为学生的表扬，一扫这一段工作劳累，并且也多了一份从事班主任工作的职业幸福感。很多时候，无论是领导还是老教师都在说，不当班主任的老师职业是不完整的。现在看来，确实如此。
        又一个问题出现了？是学生的可爱点燃了张老师的工作热情，还是张老师的工作艺术激发了这个学生的自信心。我们不得而知，但是作为一名班主任，作为一名教师，我们确实需要向张老师学习。但愿，我们所有的老师都能如这个“小白”班主任，保持着对所有学生的信任与鼓励，我相信经过我们手中的孩子可能会更甜、更可爱！